AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Lembranças de uma trajetória escolar

Autores

Palavras-chave:

Avaliação, Aprendizagem, Práticas Tradicionais

Resumo

Este artigo tem objetivo discutir avaliação sob a perspectiva das lembranças e vivências no tempo escolar passado pelos atores educacionais: professores, coordenadores e gestores. Romper com práticas avaliativas tradicionais deve partir de reflexões e explorar essas vivências passada por eles enquanto estudante, trazer as lembranças portuniza uma referência articulada a prática presente em sala. Em uma abordagem qualitativa, descreve concepções e traz elementos para refletir sobre as atenções causadas pelo ato avaliativo. O artigo é um convite, com base nas lembranças relatadas, para serem interpeladas e interpretadas, e assim favoreça a remoção dos sentimentos negativos da avaliação e valorizem a autonomia e a confiança

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Biografia do Autor

Vanuza Cecilia de Oliveira, FACULTAD INTERAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

Doutoranda em Ciências da educação (FICS). Mestre em Ciências da educação (FICS). Especialista em Gestão Escolar (FTC). Especialista em Língua Inglesa (FAA). Especialista em Ciências da educação (FAFI). Licenciada em Pedagogia (UNEB). Licenciada em Letras-Português/Inglês (FTC). Professora do quadro efetivo da Secretaria Municipal de Serra do Ramalho - Bahia.

Raquel de Souza Dias Soares, Southwest Bahia State University

Mestranda em Ensino pela (UESB). Licenciada em pedagogia pela (UNEB). Especialista em Educação Infantil pela (FACIG), Especialista em Alfabetização e Letramento pela (UNOPAR), Especialista em Ensino de leitura e Produção de Texto pela (UNOPAR) , Psicopedagogia Institucional pela (UNOPAR). Professora do quadro efetivo da Secretaria Municipal de Serra do Ramalho - Bahia.

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Publicado

2024-12-20

Como Citar

VANUZA CECILIA DE OLIVEIRA; RAQUEL DE SOUZA DIAS SOARES. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Lembranças de uma trajetória escolar. Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, [S. l.], v. 1, p. 4198–4213, 2024. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/view/2150. Acesso em: 15 jun. 2026.

Edição

v. 1 (2024): Anais do IX Seminário Nacional V Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

Seção

DIDÁTICA, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Licença

Copyright (c) 2024 Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

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