A CONTEXTUALIZAÇÃO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NA PRÁTICA DE ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Palavras-chave:
Prática de ensino, Formação docente, ContextualizaçãoResumo
Este artigo é uma revisão bibliográfica com abordagem qualitativa que apresenta uma
reflexão sobre o processo de contextualização no âmbito educacional. Tem como objetivo
analisar o conceito do termo contextualização em documentos orientadores da educação
brasileira, destacando sua importância na formação de professores e na prática de ensino. A
análise de documentos oficiais da educação como a LDB nº 9.394/96 e a Base Nacional
Comum Curricular, dentre outros, demonstrou que a ideia da contextualização do ensino não é
algo novo, apesar de estar presente em documentos curriculares oficiais recentes. Além disso,
evidenciou que a necessidade de contextualização no ensino e na formação dos professores
vem sendo discutida e reconhecida como uma importante ferramenta para a construção do
conhecimento, contribuindo para a formação crítica e reflexiva do estudante.
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