METODOLOGIAS ATIVAS NO LIVRO DIDÁTICO: Uma avaliação sobre o Livro Didático de Língua Portuguesa e Geografia adotado no PNLD 2024

Resumo

Este texto objetiva construir uma reflexão sobre a importância do uso das Metodologias Ativas nos
Livros Didáticos como ferramenta de efetivação do ensino e aprendizagem. Sendo assim, esse recurso
torna-se, muitas vezes, responsável pelo fracasso/sucesso dos alunos/professores, sendo aliados ou
vilões. Mediante isso, utilizará como corpus uma das coleções de livros didáticos que serão utilizados
pelas escolas públicas brasileiras em 2024–2027, através do Plano Nacional do Livro Didático –
PNLD. Convém ressaltar que essa pesquisa enfatizará os exemplares de Língua Portuguesa e
Geografia. Durante a pesquisa serão trazidas informações (imagens) internas do objeto de estudo, a
fim de ratificar as proposições estabelecidas nesse trabalho. A problemática desse estudo visa
compreender, além da utilização de metodologias ativas, o espaço que as tecnologias digitais como
QR Codes, links e sugestões de filmes ocupam no LD. A conclusão desse estudo sinaliza que, apesar
da nova coleção oferecer algumas sugestões de aprendizagens ativas, são pragmáticos e não
acompanham, deveras, o público discente atual, que esperam ferramentas e instrumentos instantâneos
de estudo e atalhos digitais que facilitem uma macro compreensão dos fenômenos sociais. Os livros
didáticos, em geral, ainda carecem de metodologias ativas/tecnologias digitais que provoquem nos
estudantes o letramento científico e o raciocínio crítico-reflexivo.