PENSANDO A IDENTIDADE NEGRA: relato de experiência de uma oficina com professores e alunos da graduação
Palavras-chave:
Formação de Professores, Relações Étnico-Raciais, Educação AntirracistaResumo
Este trabalho é um relato de experiência de uma oficina desenvolvida no ano de 2024, durante o “I
SEMINÁRIO NACIONAL DO OUTRO LADO DA MARGEM: desafios e proposições no enfrentamento das
desigualdades sociais das infâncias em pandemia – I DOLM”, na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC).
O objetivo da oficina foi discutir sobre práticas pedagógicas que podem contribuir para a construção positiva das
identidades de crianças negras pós-pandemia. Para tanto, foram desenvolvidas diversas estratégias metodológicas
para alcançar tal objetivo, dentre elas musicalidade e atividades artísticas. Afirmamos que esse momento
contribuiu para a nossa formação enquanto pesquisadores e profissionais da educação, desde o planejamento das
ações até o desenvolvimento das mesmas junto aos cursistas. Nos possibilitou refletir sobre a Lei 10.639/03, não
só no sentido de nos questionarmos sobre o seu não cumprimento, mas o porquê isso aconteceu e buscar meios de
construir essa efetivação. A oficina cumpriu também o seu objetivo junto aos cursistas e isso ficou claro a partir
das discussões que foram feitas.
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