AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: EXPERIÊNCIAS DE GRADUANDAS NUMA ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA

Autores

Palavras-chave:

Experiências, Formação docente, PIBID

Resumo

O presente trabalho aborda experiências vivenciadas por duas graduandas de Pedagogia da
Universidade Estadual da Bahia (UESB), bolsistas do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) em
uma turma de segundo ano das séries iniciais em uma instituição pública de educação básica de Vitória
da Conquista-Bahia. Além disso, apresenta contribuições desse programa para a formação docente das
graduandas e a familiarização com o ambiente escolar.

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Biografia do Autor

Juciele Oliveira Sousa, Southwest Bahia State University

Graduanda de Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual
do Sudoeste da Bahia (UESB), sétimo semestre. Bolsista do Programa
de Iniciação à Docência (PIBID).

Tatiane Oliveira Reis Silva, Southwest Bahia State University

Graduanda de Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual
do Sudoeste da Bahia (UESB), sexto semestre. Bolsista do Programa
de Iniciação à Docência (PIBID).

Sheila Cristina Furtado Sales, Southwest Bahia State University

Doutora em Educação; Mestre em Educação: História, Política,
Sociedade e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de
Viçosa. Atualmente é Professora Plena da Universidade Estadual do
Sudoeste da Bahia (UESB).

Verônica Gonçalves Carvalho, Southwest Bahia State University

Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual do
Sudoeste da Bahia (UESB). Especialista em Alfabetização e Língua
Portuguesa nas séries iniciais. Professora de educação básica da rede
pública e supervisora do PIBID/UESB.

Referências

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Publicado

2024-12-20

Como Citar

JUCIELE OLIVEIRA SOUSA; TATIANE OLIVEIRA REIS SILVA; SHEILA CRISTINA FURTADO SALES; VERÔNICA GONÇALVES CARVALHO. AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: EXPERIÊNCIAS DE GRADUANDAS NUMA ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA. Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, [S. l.], v. 1, p. 4468–4479, 2024. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/view/2178. Acesso em: 15 jun. 2026.

Edição

v. 1 (2024): Anais do IX Seminário Nacional V Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

Seção

DIDÁTICA, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Licença

Copyright (c) 2024 Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

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