CURRÍCULO SOB A ÓTICA DE UM EXERCÍCIO POLÍTICO EMANCIPATÓRIO
Palavras-chave:
Currículo, Educação Emancipatória, Luta por reconhecimentoResumo
O presente artigo emerge de reflexões à luz das proposições conceituais e políticas
da autora Hannah Arendt, e tem por objetivo discutir como o currículo entendido como um
texto carregado de intencionalidades pode movimentar e construir ações políticas
emancipatórias e de reconhecimento. O currículo aqui, é compreendido por uma ótica em que
sua concepção perpassa pelos âmbitos políticos, sociais, formativos, ideológicos conferindo a
este um caráter textual que sua tessitura alinhava todas essas esferas de sentidos e significados.
Embasamos nossos estudos nas ideias dos pesquisadores Macedo (2007, 2012, 2013, 2016),
Arroyo (2011), Candau (2011), Lopes e Macedo (2011) acerca da construção curricular, e nas
discussões de Arendt (1956) sobre concepções de política e liberdade. O presente estudo adota
como procedimentos técnicos a revisão bibliográfica, e tem como objetivo discutir mecanismos
de desconstrução de uma cultura curricular hegemônica em prol da inclusão e reconhecimento
dos conhecimentos de grupos sociais que foram historicamente negligenciados e silenciados,
por meio de uma educação que vislumbra potentes possibilidades de caminhos para uma
educação emancipatória e com justiça social.
Downloads
Referências
ARENDT, Hannah. Liberdade para ser livre. Tradução e apresentação Pedro Duarte. Rio de
Janeiro: Bazar do Tempo, 2018.
ARENDT. Hannah. Ação e busca da liberdade. Org Heloisa Starling. Bazar do tempo, 2018.
ARENDT, Hannah. A crise na educação. Entre o passado e o futuro. São. Paulo:
Perspectiva, 1972, p. 221-247.
ARROYO, Miguel G. Currículo, território em disputa. Petropólis, RJ: Vozes, 2011.
BRASIL. Lei 10.639/2003, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9. 394, de 20 de
dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília.
BRASIL. Lei 11.645/2008, de 10 de março de 2008. Altera a Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Diário Oficial da
União, Poder Executivo, Brasília.
CANDAU, Vera Maria Ferrão. Currículo sem fronteiras. v. 11, n.º 2, pp. 240-255,
jul./dez2011.
DUBET, François. Mutações cruzadas: a cidadania e a escola. Revista brasileira de
educação.v.16, n.47. maio-agost. 2011.
FREIRE, M. S. de L. KILOMBA, Grada. Memórias da plantação: episódios de racismo
cotidiano. Cadernos de Campo (São Paulo - 1991), [S. l.], v. 29, n. 1, p. 268-277, 2020. DOI:
11606/issn.2316-9133.v29i1p268-277. Disponível em
https://www.revistas.usp.br/cadernosdecampo/article/view/170783. Acesso em: 16 mar. 2024.
KILOMBA, Grada. Memórias da Plantação. Episódios de Racismo Quotidiano. Lisboa:
Orfeu Negro, 2019.
Seminário Gepráxis, Vitória da Conquista – Bahia – Brasil, v. 9, n. 22, p. 4530 - 4540, maio, 2024.
LOPES, Alice Casimiro. MACEDO, Elizabeth. Teorias de currículo. São Paulo: Cortez,
MACEDO, Roberto Sidnei. A Teoria Etnoconstitutiva de Currículo. Curitiba: CRV, 2016.
MACEDO, Roberto Sidnei. Atos de currículo e autonomia pedagógica. Petrópolis: vozes,
MACEDO, Roberto Sidnei. Atos de currículo e formação: o príncipe provocado. Rev.
Teias, v. 13, n.27, p. 67-74, Jan/Abr. 2012.
MACEDO, Roberto Sidnei. Currículo, Diversidade e Equidade: Luzes para uma
educação intercrítica. Salvador, BA: EDUFBA, 2007.
SPIVAK, Gayatri Chakravorty. Pode o subalterno falar? 1. ed. Trad. Sandra Regina Goulart
Almeida; Marcos Pereira Feitosa; André Pereira. Belo Horizonte: Editora da UFMG.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
