RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (PPI/FP) DA UESB

Resumo

O objetivo deste artigo é apresentar um relato da experiência de como se deu o processo de elaboração
do Projeto Pedagógico Institucional (PPI) de Formação Inicial e Continuada dos Profissionais da
Educação da UESB. Esse documento estabelece os princípios, diretrizes, organização curricular,
núcleo básico comum e carga horária à todos os cursos, respeitando-se as especificidades de cada área
de conhecimento, com a finalidade de orientar a revisão dos Projetos Pedagógicos dos cursos de
licenciatura. Em síntese, a partir do modelo de gestão democrática, a Instituição acumula experiências
e reflexões ao longo dos últimos anos que reverberam uma política institucional que adensa o processo
de formação dos profissionais egressos das licenciaturas. Com base na experiência do PPI é possível
indicar um ponto que parece ser consensual: é fundamental constituir uma política curricular que
coadune com a política de formação de profissionais da educação para a UESB, que estabeleça
princípios articuladores dos cursos de licenciatura e defina diretrizes e estratégias norteadoras para os
próximos anos, ancoradas com o movimento nacional de defesa da formação de professores e
professoras.