TECNOLOGIZAÇÃO DO MUNDO E SEUS DESDOBRAMENTOS NA EDUCAÇÃO: Inteligência Artificial e Formação Docente

Autores

Palavras-chave:

Tecnologias Digitais, Inteligência Artificial, Formação de Professores

Resumo

A inteligência artificial, como um recurso das tecnologias digitais, tem surgido como uma
ferramenta inovadora para resolver problemas, tanto na esfera pessoal quanto profissional.
Nesse sentido, é possível vislumbrar as alternativas de aplicação dessa tecnologia no
contexto educacional, especialmente no que diz respeito ao trabalho dos docentes. Este
estudo objetiva apresentar e refletir sobre as pesquisas que investigam a utilização da IA na
educação e no ensino, bem como os desafios e circunstâncias envolvidos na sua adoção
pelos professores. Através de uma abordagem exploratória, foi realizado um levantamento
bibliográfico de artigos científicos em diversas bases de dados, com o intuito de examinar
tanto as potenciais aplicações da IA na prática educativa quanto os aspectos que permeiam
a formação dos professores em relação ao letramento digital, especificamente sobre IA. Este
estudo pretende não apenas destacar as vantagens e oportunidades proporcionadas pela IA
na educação, mas também identificar os obstáculos e preocupações que os professores
enfrentam ao incorporar essa tecnologia em suas práticas pedagógicas. Acreditamos que os
resultados desta pesquisa possam contribuir para o desenvolvimento de novas perspectivas
sobre o papel da inteligência artificial na educação, oferecendo insights valiosos sobre como
os educadores podem integrar essas ferramentas em seu trabalho de forma eficaz e
significativa, levando em conta as particularidades e desafios do ambiente escolar

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Alana Maqueise Silva Cruz, Universidade Estadual de Santa Cruz

Graduanda em Pedagogia pela Universidade Estadual de
Santa Cruz – UESC, Bolsista de Iniciação Cientifica pela CNPq.
É membro integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em
Comunicação e Educação - GEPeCE/UESC.

Livia Andrade Coelho, Universidade Estadual de Santa Cruz

Doutora (2014) e Mestre em Educação (2011) pelo Programa
de Pós-Graduação da Universidade Federal da Bahia e
Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Santa
Cruz (2000)

Referências

AGUIAR, Juliana; HERMOSILLA, Lígia. Aplicações da Inteligência Artificial na

Educação. Revista Científica Eletrônica de Sistema de informações. FAEF:

Garça. v. 4, n.6, 2007.

BARBOSA, Xênia de Castro; BEZERRA, Ruth Ferreira. Breve introdução à história

da Inteligência Artificial. Acre: Jamaxi, UFAC, v. 4, n. 2, p. 90-97, 2020. Disponível

em: https://periodicos.ufac.br/index.php/jamaxi/article/view/4730.

BUZATO, M. E. K. Letramentos digitais e formação de professores. São Paulo:

Portal Educarede. 2006. Disponível em:

http://www.educarede.org.br/educa/img_conteudo/marcelobuzato.pdf.

CAMADA, Marcos Yuzuru; DURÃES, Gilvan Martins. Ensino da Inteligência Artificial

na Educação Básica: um novo horizonte para as pesquisas brasileiras. In:

SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 31., 2020,

Online. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2020. p.

-1562.

UNESCO. Consenso de Beijing sobre a inteligência artificial e a educação.

Paris: UNESCO, 2019.

GOMES, Dennis dos Santos. Inteligência Artificial: Conceitos e Aplicações. Olhar

Científico: Faculdades Associadas de Ariquemes. [s.l.], v. 1, n.2, ago./dez. 2010.

Disponível em: https://www.professores.uff.br/screspo/wpcontent/uploads/sites/127/2017/09/ia_intro.pdf

KAUFMAN, Dora. A inteligência artificial irá suplantar a inteligência humana. 1.

ed. Barueri: Estação das Letras e Cores, 2018.

MARCOM, J. L. R; PORTO, A. P. T. Perspectivas da Formação de Professores e os

Desafios para o Letramento Digital Docente. Revista de Ciências Humanas,

Frederico Westphalen, RS, v. 22, n. 3, p. 3. Disponível em:

https://revistas.fw.uri.br/index.php/revistadech/article/view/4191

MARCOM, J. L. R; PORTO, A. P. T. O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA

EDUCAÇÃO COM ÊNFASE À FORMAÇÃO DOCENTE. Revista de Ciências

Humanas, Frederico Westphalen – RS, v. 24, n. 3, p. 229-246, set./dez. 2023.

Disponível em: https://revistas.fw.uri.br/index.php/revistadech/article/view/4584

Seminário Gepráxis, Vitória da Conquista – Bahia – Brasil, v. 9, n. 22, p. 4930 - 4939, maio, 2024.

SCHMITT, A, R, V; MARCOM, J. L. R. Letramento Digital em Tempos de Pandemia.

In: III SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (SENPE), 2020.

Anais [...], 2020, n.p.

TAVARES, L. A.; MEIRA, M.; DO AMARAL, S. F. Inteligência Artificial na Educação:

Survey. Braz. J. of Develop. Curitiba, v. 6, n. 7, p. 48699-48714, jul. 2020.

Downloads

Publicado

2024-12-20

Como Citar

ALANA MAQUEISE SILVA CRUZ; LIVIA ANDRADE COELHO. TECNOLOGIZAÇÃO DO MUNDO E SEUS DESDOBRAMENTOS NA EDUCAÇÃO: Inteligência Artificial e Formação Docente. Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, [S. l.], v. 1, p. 4930–4939, 2024. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/view/2212. Acesso em: 15 jun. 2026.

Edição

v. 1 (2024): Anais do IX Seminário Nacional V Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

Seção

DIDÁTICA, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Licença

Copyright (c) 2024 Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Você é livre para:

Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.