AMPLIANDO PERSPECTIVAS: Vivências no Assentamento Terra Vista e na Creche indígena Oka Katuana

Autores

Palavras-chave:

Assentamento, Educação do Campo, Educação Indígena, Cultura local

Resumo

Este trabalho tem como objetivo apresentar um relato de uma experiência formativa realizada por meio de uma Atividade de Campo desenvolvida no Assentamento Terra Vista em Arataca e na Creche indígena Oka Katuana em Ilhéus, ambos na Bahia. No decorrer da atividade observamos, registramos notas etnográficas no diário de campo, fotografamos práticas educativas, participamos de rodas de
conversas. Além dos elementos registrados, na escrita deste trabalho, fundamentamos em teóricos que dialogam com a integração da educação infantil com a vida no campo, além da valorização e pertencimento indígena. Enfatizando a importância de construir uma proposta educativa a partir das necessidades locais e culturais. O estudo ressalta a relevância da sensibilidade cultural na educação,
sublinhando a conexão com a terra e evidenciando a necessidade de uma abordagem inclusiva e flexível na formação das novas gerações. Este trabalho sublinha não apenas os desafios, mas também oferece valiosas observações sobre a interseção entre educação, cultura local.

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Biografia do Autor

RAFAELA PEREIRA DE SOUZA, Universidade do Estado da Bahia

Estudante do curso de licenciatura em pedagogia pelo Departamento de
Educação - campus XII da Universidade do Estado da Bahia (UNEB).
Membro do núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão Educacional Paulo
Freire - NEPE/CNPq. Bolsista do Programa de iniciação à docência
Norma Neyde (PROINN) -Educação do Campo, Educação de Jovens e
Adultos e Movimentos Sociais.

DEISIANE ALVES PEREIRA, Universidade do Estado da Bahia

Estudante do Curso de Licenciatura em Pedagogia pelo Departamento de
Educação - Campus XII da Universidade do Estado da Bahia (UNEB).
Membro do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão Educacional Paulo
Freire – Nepe/CNPq. Bolsista do PIBID.

JAÍZA ABRANTE DA SILVA, Universidade do Estado da Bahia

Estudante do Curso de Licenciatura em Pedagogia pelo Departamento de
Educação - Campus XII da Universidade do Estado da Bahia (UNEB).
Membro do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão Educacional Paulo
Freire – Nepe/CNPq. Voluntária do PIBID.

DOMINGOS RODRIGUES DA TRINDADE, Universidade do Estado da Bahia

Mestre e Doutor em Educação pela FE/UnB. Professor titular da
Universidade do Estado da Bahia (UNEB) – Campus XII. Professor
do Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Docente
(PPGEDuF/UNEB). Vinculado à Linha de Pesquisa: Educação do
Campo, Educação de jovens e Adultos e Movimentos Sociais do
Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão Educacional Paulo Freire –
Nepe/CNPq.

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Publicado

2024-12-20

Como Citar

RAFAELA PEREIRA DE SOUZA; DEISIANE ALVES PEREIRA; JAÍZA ABRANTE DA SILVA; DOMINGOS RODRIGUES DA TRINDADE. AMPLIANDO PERSPECTIVAS: Vivências no Assentamento Terra Vista e na Creche indígena Oka Katuana. Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, [S. l.], v. 1, p. 5696–5712, 2024. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/view/2269. Acesso em: 15 jun. 2026.

Edição

v. 1 (2024): Anais do IX Seminário Nacional V Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

Seção

EDUCAÇÃO DO CAMPO, MOVIMENTOS SOCIAIS E RELAÇÕES COM A NATUREZA

Licença

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