INFRAESTRUTURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO/NO CAMPO: realidade que desafia a oferta da educação de qualidade
Palavras-chave:
Políticas públicas, educação infantil, infraestrutura das escolas do campoResumo
Este estudo tem como objetivo problematizar acerca da oferta da Educação Infantil às crianças residentes em áreas rurais, no que se refere a infraestrutura das escolas e sua importância para o desenvolvimento das atividades teórico-práticas. Traz um recorte da
pesquisa guarda-chuva “Políticas Educacionais do Plano de Ações Articuladas (PAR) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em municípios da Bahia: desafios e perspectivas”, realizada pelo Grupo de Estudos e Pesquisas Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo e Cidade (GEPEMDECC/CNPq). Está ancorado no Materialismo Histórico Dialético para a compreensão e a análise dos dados, tendo uma abordagem quantiqualitativa. Os resultados mostram que as escolas do campo continuam negligenciadas quanto ao aspecto de infraestrutura e que as políticas públicas existentes ainda não conseguiram proporcionar uma educação de qualidade, principalmente para as crianças residentes no campo.
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