DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA INTERDISCIPLINARIDADE: UMA ANÁLISE EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PRIVADA NO SUDOESTE DA BAHIA
Palavras-chave:
Ensino superior, Metodologia de Ensino, PsicologiaResumo
A interdisciplinaridade é uma estratégia de ensino que pretende integrar variadas áreas de
atuação para que os futuros profissionais possam trabalhar em um ambiente multiprofissional.
O objetivo da presente pesquisa consiste em analisar como os discentes do curso de
Bacharelado em Psicologia de uma instituição de ensino superior se sentem quanto a um
currículo interprofissional e a sua aplicação. Para tanto, realizou-se um estudo qualitativo, no
qual se aplicou um questionário composto por 12 perguntas objetivas, utilizando o Google
Forms e divulgado por meio do WhatsApp durante um período de sete dias do mês de março
de 2024. Os critérios de inclusão consistiram de discentes matriculados no curso de graduação
em Psicologia da instituição selecionada, de ambos os sexos, na faixa etária a partir dos 18
anos. Houve a participação de 100 pessoas e parte considerável das respostas apontou
experiências razoáveis a ruim com disciplinas interdisciplinares, indicando a necessidade de
revisão das práticas pedagógicas. Apesar disso, a maioria dos alunos reconhece que essas
disciplinas ajudam a relacionar a Psicologia com outras áreas do conhecimento, indicando a
importância da interdisciplinaridade. No entanto, muitos alunos não conseguem perceber como
a interdisciplinaridade se aplica na prática da Psicologia, sugerindo uma lacuna entre a teoria e
a prática. Portanto, esses resultados ressaltam a importância de repensar as práticas pedagógicas
para promover uma interdisciplinaridade mais efetiva no ensino superior.
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