ARTE E MATEMÁTICA: AS OBRAS DE M.C. ESCHER COMO POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Autores

  • Luis Guilherme da Silva Southwest Bahia State University image/svg+xml
  • Claudinei de Camargo Sant’Ana Southwest Bahia State University image/svg+xml

Palavras-chave:

Matemática e Arte, Escher, Ensino de Matemática

Resumo

Este trabalho apresenta o desenvolvimento da pesquisa de Iniciação Científica-IC (UESB), que objetiva apresentar a matemática escolar em documentos acadêmicos que abordam a relação matemática e arte, e identificar a matemática escolar em algumas obras de M.C. Escher. Comumente, os conceitos matemáticos são considerados por muitos como difíceis e complexos, no entanto, na maioria das vezes a complexidade da disciplina está relacionada com fatores culturais, e a ideia do monstro da Matemática que os estudantes trazem consigo. Nesse sentido, trazer a matemática relacionada à arte pode ser uma alternativa para dissolver esta ideia estimulando o estudo e o gosto pela matemática escolar. Entendendo que essas duas áreas do conhecimento sempre caminharam lado a lado, objetiva-se investigar a seguinte questão: Qual as articulações da matemática e as obras de Escher na educação básica? Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e para tal, será feita o estudo parcial das obras de Escher, bem como a relação com a matemática onde se contemplam. Espera-se como resultado identificar como a utilização da arte como ferramenta de ensino pode ser uma forma eficaz para incentivar o aprendizado dos conteúdos matemáticos.

Agência de fomento: UESB

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Biografia do Autor

Luis Guilherme da Silva, Southwest Bahia State University

Graduando. Curso de Licenciatura em Matemática, Universidade do Sudoeste da Bahia. Integrante do Grupo de Pesquisa GEEM - Grupo de Estudos em Educação Matemática. Contato: lg7385109@gmail.com.

Claudinei de Camargo Sant’Ana, Southwest Bahia State University

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Pós-doutoramento na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP/Rio Claro e na Université de Limoges Faculté des Sciences et Techniques, Limoges/França. Professor Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Líder do Grupo de Pesquisa GEEM - Grupo de Estudos em Educação Matemática. Contato: claudineicsantana@uesb.edu.br.

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Publicado

2025-08-05

Como Citar

SILVA, Luis Guilherme da; SANT’ANA, Claudinei de Camargo. ARTE E MATEMÁTICA: AS OBRAS DE M.C. ESCHER COMO POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, [S. l.], v. 2, 2025. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semicit/article/view/3937. Acesso em: 27 maio. 2026.

Edição

v. 2 (2023): Anais do XXVII Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

Seção

Ciências Exatas e da Terra

Licença

Copyright (c) 2025 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

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