A disciplina escolar Ciências: uma análise a partir da BNCC, do DCRB e do Referencial Curricular Municipal de Vitória da Conquista

Autores

Palavras-chave:

Currículo, Disciplina escolar Ciências, Ensino de Ciências

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar as mudanças da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que fundamentou a construção do Documento Curricular Referencial da Bahia para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental (DCRB) e o Referencial Curricular Municipal de Vitória da Conquista, bem como sua preponderância na disciplina escolar Ciências. Após a aprovação da BNCC, iniciou a construção de textos secundários que ajudaram na sua implementação nos estados e municípios, assim, no estado da Bahia foi elaborado o DCRB, assim como o Currículo Municipal de Vitória da Conquista. Por meio da análise desses três documentos foi possível observar diferentes configurações, resultado dos processos de releitura da BNCC. Dessa forma, o DCRB destaca temas importantes que foram silenciados no texto final da BNCC. Nesse sentido a disciplina escolar Ciências presente no DCRB e no Documento Municipal apresenta uma proposta de ensino mais amplo e significativo.

Agência de fomento: FAPESB

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Biografia do Autor

Maria Eduarda do Prado Pinto, Southwest Bahia State University

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia.

Edinaldo Medeiros Carmo, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Departamento de Ciências Naturais, Vitória da Conquista, BA, Brasil.

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Publicado

2025-08-05

Como Citar

PINTO, Maria Eduarda do Prado; CARMO, Edinaldo Medeiros. A disciplina escolar Ciências: uma análise a partir da BNCC, do DCRB e do Referencial Curricular Municipal de Vitória da Conquista. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, [S. l.], v. 2, 2025. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semicit/article/view/3970. Acesso em: 27 maio. 2026.

Edição

v. 2 (2023): Anais do XXVII Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

Seção

Ciências Humanas

Licença

Copyright (c) 2025 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

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