GRAVIDADE SEMÂNTICA EM AULAS DE QUÍMICA ORGÂNICA: CONSTRUÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE ANÁLISE

Autores

  • Gustavo Wendel Rodrigues Alves Southwest Bahia State University image/svg+xml
  • Ademir de Jesus Silva Júnior Southwest Bahia State University image/svg+xml

Palavras-chave:

Ensino de Química, Gravidade Semântica, TCL

Resumo

Esse trabalho busca analisar o discurso desenvolvido em aulas de Química Orgânica  de uma turma de 3ª série do Ensino Médio de uma escola estadual da cidade de  Itapetinga-BA. Para isso, utilizamos um dos conceitos definidos na dimensão semântica  da Teoria dos Códigos de Legitimação (TCL), a gravidade semântica (GS), para a  construção de um instrumento de análise. O instrumento é formado por seis níveis de  GS e foi elaborado a partir de aulas dos conteúdos de Hidrocarbonetos e Funções  oxigenadas. Com a aplicação do instrumento, o estudo possibilitou a compreensão de  como a ferramenta de análise pode ser utilizada para a percepção da variação do  princípio norteador contextualização em aulas dos conteúdos de Química Orgânica.  

Agência de fomento: UESB

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Biografia do Autor

Gustavo Wendel Rodrigues Alves, Southwest Bahia State University

Graduando do curso de Química licenciatura na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB, Estrada Itapetinga/Itambé, s/n, Itapetinga-BA, 457000-000, gustavoquimica12@gmail.com.

Ademir de Jesus Silva Júnior, Southwest Bahia State University

Professor da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB, Estrada Itapetinga/Itambé, s/n, Itapetinga-BA, 457000-000, ajesus@uesb.edu.br.

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Publicado

2025-08-05

Como Citar

ALVES, Gustavo Wendel Rodrigues; JÚNIOR, Ademir de Jesus Silva. GRAVIDADE SEMÂNTICA EM AULAS DE QUÍMICA ORGÂNICA: CONSTRUÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE ANÁLISE. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, [S. l.], v. 2, 2025. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semicit/article/view/4011. Acesso em: 27 maio. 2026.

Edição

v. 2 (2023): Anais do XXVII Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

Seção

Ciências Humanas

Licença

Copyright (c) 2025 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

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