CONTRIBUIÇÃO DA REVISTA PRÁXIS EDUCACIONAL PARA A DIFUSÃO DAS PESQUISAS SOBRE O TRABALHO DOCENTE

Autores

Palavras-chave:

Brasil, Desvalorização, Educação, Lutas, Trabalho Docente

Resumo

O presente trabalho buscou analisar oito artigos que foram encontrados na Revista Práxis Educacional do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd), da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB, cuja temática é “trabalho docente”, e que foram publicadas durante o período de 2015 a 2020. Essa pesquisa foi desenvolvida por meio de um estudo documental e bibliográfico com o auxílio de fichamentos. A partir da investigação foi possível concluir que a educação no Brasil obteve diversas conquistas e avanços, que foram obtidas por meio das lutas da categoria docente. Contudo, muitos desses direitos foram fragilizados pela ação do Estado, pois não há o compromisso do mesmo pelo efetivo cumprimento do que está previsto na lei, fato que contribui cada vez mais para a desvalorização do trabalho docente. 

Agência de fomento: UESB

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Biografia do Autor

Beatriz Vilarino da Silva, Southwest Bahia State University

 Discente do curso de licenciatura em Geografia (DG/UESB). E-mail: Beatrizvilar_contato@yahoo.com.

Claudio Pinto Pinto, Southwest Bahia State University

Professor Titular Pleno da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, com Pós-doutorado em educação pela Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. E-mail: claudionunes@uesb.edu.br.

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Publicado

2025-08-05

Como Citar

SILVA, Beatriz Vilarino da; PINTO, Claudio Pinto. CONTRIBUIÇÃO DA REVISTA PRÁXIS EDUCACIONAL PARA A DIFUSÃO DAS PESQUISAS SOBRE O TRABALHO DOCENTE. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, [S. l.], v. 2, 2025. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semicit/article/view/4013. Acesso em: 27 maio. 2026.

Edição

v. 2 (2023): Anais do XXVII Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

Seção

Ciências Humanas

Licença

Copyright (c) 2025 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

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