O FUNCIONAMENTO DO ESPAÇO-NARRATIVO, MARCADO PELOS GESTOS MANUAIS, EM VIDEOAULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: ATIVAÇÕES E REATIVAÇÕES

Resumo

O objetivo deste estudo é analisar o funcionamento do Espaço Narrativo, marcado pelo gesto manual, em videoaulas de língua portuguesa, abrigadas na plataforma YouTube. Para isso, selecionamos duas videoaulas disponibilizadas pelos canais “Brasil Escolar” e “Professor Noslen”, cujos conteúdos são voltados para o ensino de língua portuguesa. Recorremos, principalmente, aos pressupostos dos Estudos de Gesto e da Teoria dos Espaços Mentais para fundamentar nossas discussões, ambos pautados na Linguística Cognitiva, levando em consideração a perspectiva do contexto interativo aqui investigado: a sala de aula virtual. Metodologicamente, selecionamos ocorrências multimodais das duas videoaulas. Em seguida, elaboramos uma trilha de anotação com parâmetros pertinentes à nossa pesquisa, através do software ELAN, que nos permite a realização de complexas anotações em arquivos audiovisuais. Nos resultados obtidos, verificamos a ativação e reativação de Espaços Narrativos, durante as videoaulas, através dos gestos manuais. Nas amostras selecionadas, também observamos que, dentro dos Espaços Narrativos, os gestos manuais atuam majoritariamente com funções referencias, representando ações e/ou objetos do mundo real. Além disso, analisamos que, nas ocorrências selecionadas, os gestos manuais estabelecem relações semânticas de redundância e complementação, e funções semânticas de ênfase e adição de informações, em relação ao segmento verbal com que coocorrem.

Agência de fomento: FAPESB