GRAVIDADE DA LUA

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Resumo

O propósito do trabalho foi apresentar uma sequência didática para o ensino médio, utilizando-se de aulas a respeito da gravidade na Lua e na Terra, através da utilização de um pêndulo simples aplicado em ambos os corpos celestes. Com uma abordagem transdisciplinar, onde a mesma tem o objetivo de extinguir as barreiras entre as disciplinas quando se trata de um tema em comum. A apresentação aconteceu no evento organizado pelo Núcleo de Pesquisa em Astronomia (NUPESA) intitulado “II Seminário Virtual de Astronomia da UESB” e foi transmitido ao vivo através do Youtube utilizando a plataforma StreamYard e participaram 70 pessoas como ouvintes, contendo docentes, discentes de licenciatura e bacharelado da UESB, como também de outras instituições, entre outros. Durante a sequência didática foi apresentado sugestões de como o professor iria explanar o conteúdo proposto e foi demostrado a utilização do pêndulo simples em ambos os corpos celestes, e sua devida construção na Terra. Ao término do evento foi disponibilizado um questionário de forma on-line, com o objetivo de coletar informações sobre a sequência didática apresentada. Um total de 20 participantes colaboraram respondendo ao questionário, (80%) responderam que o roteiro da sequência didática apresentada ajuda no processo de ensino aprendizagem nas áreas propostas, (50%) responderam que usariam a sequência didática em sua originalidade, e os demais responderam que também usariam, porém com modificações .Com os resultados obtidos concluímos que a sequência didática cumpre com o propósito de ensino e aprendizagem em Astronomia com o uso da transdisciplinaridade.

Agência de fomento: VOLUNTÁRIO

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Biografia do Autor

João Marcos Miranda Sampaio, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, Licenciando em Física.

Saulo de Tácito Silveira Santos, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, Licenciando em Física.

Roberto Claudino Ferreira, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, Professor mestre.

Daniel Grulha Freire, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, Licenciando em Física.

Érika Rocha Lima, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, Licenciando em Física.

Freddy de Souza Leite, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, Licenciando em Física.

Geisla Ribeiro Pereira da Silva, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, Licenciando em Física.

Lincoln Souza Farias Correia, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, Licenciando em Física.

Maria Eduarda da Silva Cruz, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, Licenciando em Física.

Rodrigo Almeida Batista, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, Licenciando em Física.

Mariana Lemos Moreira, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Vitoria da Conquista, Licenciando em Física.

Ernande Oliveira Souza, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Vitoria da Conquista, Licenciando em Física.

Uiliam Alves Almeida, Southwest Bahia State University

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Vitoria da Conquista, Licenciando em Física.

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Publicado

2025-08-05

Como Citar

SAMPAIO, João Marcos Miranda et al. GRAVIDADE DA LUA. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, [S. l.], v. 1, 2025. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semicit/article/view/4418. Acesso em: 22 jun. 2026.

Edição

v. 1 (2022): Anais do XXVI Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

Seção

Ciências Exatas e da Terra

Licença

Copyright (c) 2025 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

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