PERSPECTIVA DIALÓGICO PROBLEMATIZADORA E TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE ASTRONOMIA: UM OLHAR SOBRE AS DISSERTAÇÕES DO MNPEF

Autores

Palavras-chave:

Ensino de Astronomia, Ensino Dialógico Problematizador, MNPEF

Resumo

O Ensino Dialógico Problematizador (EDP), compreendido por Paulo Freire no início dos anos 70, visa o educando como sujeito que faz parte do processo de ensino e aprendizagem e não como sujeito passivo do conhecimento (DELIZOICOV, 1983). Além disso, a concepção freiriana de educação defende que o contexto onde o educando está inserido é o ponto de partida para construção de conhecimento e é nesse raciocínio em que os 3Momentos Pedagógicos (3MP) e os conceitos unificadores entram em ação. Além disso, entendemos que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) são estratégias didáticas que fazem parte da atual vivência dos educandos nos dias atuais. Unindo estes três ideais, buscamos por dissertações produzidas entre 2015 – nov. de 2021, com a temática do Ensino de Astronomia (EA), presentes no Mestrado Profissional em Ensino de Física (MNPEF). Analisamos produções que estiveram congruentes com o EDP e as que tinham intenções de executar uma abordagem freiriana, mas realizaram uma abordagem conceitual.

Agência de fomento: VOLUNTÁRIO

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Yalle Carolina Ferreira da Silva, Southwest Bahia State University

Licencianda em Física, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Wagner Duarte José, Southwest Bahia State University

Professor Pleno, Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Downloads

Publicado

2025-08-05

Como Citar

SILVA, Yalle Carolina Ferreira da; JOSÉ, Wagner Duarte. PERSPECTIVA DIALÓGICO PROBLEMATIZADORA E TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE ASTRONOMIA: UM OLHAR SOBRE AS DISSERTAÇÕES DO MNPEF. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, [S. l.], v. 1, 2025. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semicit/article/view/4419. Acesso em: 22 jun. 2026.

Edição

v. 1 (2022): Anais do XXVI Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

Seção

Ciências Exatas e da Terra

Licença

Copyright (c) 2025 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Você é livre para:

Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.