LUDICIDADE COMO ESTADO DE VIVÊNCIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA HISTÓRICO CULTURAL DE LEV S. VIGOTSKI
Palavras-chave:
Constituição do Sujeito, Internalização, SubjetividadeResumo
O estudo trata de uma discussão teórica sobre os conceitos de vivência proposto por Vigotski (2010/1935) e Ludicidade por Luckesi (1998, 2000) a partir da compreensão do ato de ensinar como atividade lúdica. A pesquisa bibliográfica foi realizada a partir da seleção dos textos que permitissem um estudo conceitual de vivência e seu lugar na compreensão da ludicidade. Essa leitura do marco da referência delimitou a análise no ponto de investigação: diálogo entre os conceitos de vivência proposto por Vigotski e Ludicidade por Luckesi. A partir dessa discussão, estas foram delimitadas em dois pontos de análise: Vivência e Ludicidade: resultados de uma relação interna do sujeito com o momento da realidade e Ludicidade: um estado de Vivência. Em suma, compreendemos que na atividade lúdica não haverá lugar para outra coisa a não ser para o prazer e a alegria do ato em si. Portanto, isso configura a um estado de vivência.
Agência de fomento: FAPESB
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