O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL E OS PROJETOS DE ENSINO: UMA POSSIBILIDADE DE DESENVOLVER O RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO

Autores

  • Ana Cláudia Pereira Sampaio Southwest Bahia State University image/svg+xml
  • Andrecksa Viana Oliveira Sampaio Southwest Bahia State University image/svg+xml

Palavras-chave:

Ensino de Geografia, Ensino Remoto Emergencial, Projetos de Ensino, Raciocínio Geográfico

Resumo

A pesquisa teve como objetivo de apresentar os desafios de professores das redes pública e privada, diante do cenário em que a educação se encontrava, devido a pandemia do COVID-193, por meio das narrativas ocorridas durante os encontros do Grupo de Ensino e Pesquisa no Geografia (GRUPEG) sobre o período de adaptação ao Ensino Remoto Emergencial (ERE), o uso de tecnologias e metodologias adotadas, além da preocupação de relacionar os projetos de ensino como alternativa metodológica neste contexto pandêmico, abrangendo assim, os diferentes sentidos de aprender e ensinar Geografia . O ensino, durante o isolamento social teve o auxílio de tecnologias e os professores, em meio aos desafios, buscaram novas formas de ensinar, ressignificando a aprendizagem através do raciocínio geográfico.

Agência de fomento: UESB

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Biografia do Autor

Ana Cláudia Pereira Sampaio, Southwest Bahia State University

Bolsista de Iniciação Científica (UESB), Graduanda do Curso de Licenciatura em Geografia (UESB). anaaclaudiageo@gmail.com.

Andrecksa Viana Oliveira Sampaio, Southwest Bahia State University

Orientadora da pesquisa financiada pela UESB. Professora Titular do Curso de Licenciatura em Geografia (UESB). andrecksa.oliveira@uesb.edu.br.

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Publicado

2025-08-05

Como Citar

SAMPAIO, Ana Cláudia Pereira; SAMPAIO, Andrecksa Viana Oliveira. O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL E OS PROJETOS DE ENSINO: UMA POSSIBILIDADE DE DESENVOLVER O RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, [S. l.], v. 1, 2025. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semicit/article/view/4471. Acesso em: 22 jun. 2026.

Edição

v. 1 (2022): Anais do XXVI Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

Seção

Ciências Humanas

Licença

Copyright (c) 2025 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

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