SONHOS, ENCANTOS, PROFISSIONALIZAÇÃO E AS CONTRIBUIÇÕES AUTOBIOGRÁFICAS PARA A FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS COM ÊNFASE NO NOVO ENSINO MÉDIO
Palavras-chave:
Autobiografias, Biologia, Novo Ensino Médio, Docente.Resumo
O presente trabalho objetiva analisar a jornada de uma licencianda em Ciências Biológicas e o encontro com o Novo Ensino Médio. A discussão está ancorada nas mudanças no ensino de Biologia após a implementação do Novo Ensino Médio em escolas de Vitória da Conquista – BA. Utilizou-se o método autobiográfico com o relato pessoal e entrevistas semiestruturadas com duas professoras em exercício. Os dados foram analisados por eixos temáticos, permitindo articular as experiências pessoais, os relatos docentes e os referenciais teóricos que fundamentam a investigação. Os resultados demonstraram que o Novo Ensino Médio impactou diretamente a prática docente, produzindo docentes desconfortáveis, desanimados e despreparados. Houve comprometimento do trabalho, do ambiente escolar e da qualidade do ensino. Conclui-se que o encontro com as narrativas autobiográficas contribuiu para as reflexões pessoais da discente em diferentes aspectos da sua formação.
Agência de fomento: CNPq
Downloads
Referências
BRASIL. Lei nº 5.692 de 11 de agosto de 1971. Fixa diretrizes e bases para o ensino de 1. E 2 graus, e dá outras providencias. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 de ago. 1971.
BRASIL. Lei nº 13.415 de 16 de fevereiro de 2017. Altera as Leis n º 9.394, de20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e 11.494, de 20 de junho 2007, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, a Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, e o Decreto-Lei nº 236, de 28 de fevereiro de 1967; revoga a Lei nº 11.161, de 5 de agosto de 2005; e institui a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 17 de fev. 2017.
CURY, C. A. J. O ensino médio no Brasil: histórico e perspectiva. Educação em Revista, Belo Horizonte, n.27, julho.1998.
DOURADO, G. G. O; SALES, S. R. Política curricular do Novo Ensino Médio: tecnologias da governamentalidade neoliberal. Revista Teias, v. 23, n. 71, out./dez. 2022.
FERREIRA, E. B.; SANTOS, K. C. Novo ensino médio: os itinerários formativos na rede de ensino do Espírito Santo. Perspectiva, v. 42, n. 2, p. 1–22, 2024. DOI: 10.5007/2175795X.2024.e94918
FERRETTI, C. J. A reforma do Ensino Médio e sua questionável concepção de qualidade da educação. Estudos Avançados, (93), 2018 .https://doi.org/10.5935/0103-4014.20180028
MUYLAERT, C. J. et al. Entrevistas narrativas: um importante recurso em pesquisa qualitativa. Revista da Escola de Enfermagem da USP, São Paulo, v. 48, esp. 2, p. 193-199, 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/S0080-623420140000800027.
PASSEGGI, MC.; NASCIMENTO, G. L. S.; OLIVEIRA, R. C. A. M. As narrativas autobiográficas como fonte e método de pesquisa qualitativa em Educação. Revista Lusófona de Educação, nº 33, p. 111125, 2016. DOI: 10.1590/19824327e332
PASSEGGI, M. C.; SOUZA, E. C. O movimento (auto)biográfico no Brasil: esboço de suas configurações no campo educacional. Investigación Cualitativa, v. 2, n. 1, p. 6–26, 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.23935/2016/01032.
SANTOS, E. C. A., Curi, L. M., & Marques, W. (2020). Discurso governamental: “Com o novo Ensino Médio, você pode decidir o seu futuro!”. Research, Society and Development, 9(12). http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11190
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
