DOM E CONTRADOM NA BÍBLIA E O ESTUDO DAS RELAÇÕES SOCIAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA ANTIGA

Resumo

Este trabalho, intitulado DOM E CONTRADOM NA BÍBLIA E O ESTUDO DAS RELAÇÕES SOCIAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA ANTIGA, resulta das atividades desenvolvidas no âmbito da pesquisa de Iniciação Científica vinculada ao projeto DIÁLOGOS ENTRE A HISTÓRIA ANTIGA E O ENSINO DE HISTÓRIA, o qual busca articular o conhecimento histórico produzido na academia com práticas pedagógicas na educação básica. Nosso objetivo principal foi investigar o sistema de reciprocidade em textos da Bíblia Hebraica, em especial no livro de Gênesis, e, a partir disso, analisar as propostas e aplicações das bases curriculares destinadas ao ensino de História Antiga no contexto educacional brasileiro, com especial atenção à história do povo hebreu e à utilização da Bíblia como fonte para a elaboração de materiais didáticos a serem utilizados em sala de aula. Para tanto, foram realizadas revisões bibliográficas de livros e artigos produzidos por acadêmicos das áreas de Antropologia, Sociologia e, principalmente, História, de modo a construir um referencial teórico sólido e interdisciplinar. Realizamos ainda uma análise de livros didáticos em paralelo com as diretrizes da BNCC, considerando conceitos epistemológicos, metodológicos e princípios da didática do ensino de História, buscando compreender de que maneira o conhecimento histórico é estruturado, transmitido e interpretado nos materiais escolares. Acreditamos que os resultados obtidos apresentam grande relevância para a prática docente, uma vez que propõem uma perspectiva analítica crítica, capaz de se afastar das limitações impostas por uma visão eurocêntrica, ao mesmo tempo em que estimulam a reflexão sobre o papel das fontes bíblicas no processo de ensino-aprendizagem e na construção de um olhar histórico mais plural e inclusivo.

Agência de fomento: CNPq