Astrolábio artesanal: Uma ferramenta interdisciplinar para o Ensino de Matemática

Autores

  • Gustavo Magalhães Dos Santos Uesb de Itapetinga
  • Ignácio Sebastian Gômes
  • Roberto Claudino Ferreira
  • Guilherme Mikael Dias Lopes
  • Kauany Silva Souza

Palavras-chave:

Ensino de Matemática; Astronomia; Interdisciplinar; Astrolábio.

Resumo

O astrolábio é um antigo instrumento astronômico utilizado para resolver problemas relacionados ao tempo e à posição dos corpos celestes. Ele servia como um tipo de GPS para os grandes navegadores, que o usavam para calcular a altura das estrelas. Com o passar do tempo, o astrolábio perdeu sua utilidade com o surgimento de novas tecnologias. Com base nisso, o objetivo do nosso projeto foi construir um astrolábio e discutir o conceito de transdisciplinaridade, explorando a física e a matemática através da Astronomia. Realizamos uma dinâmica nas aulas de matemática no Colégio Polivalente de Itapetinga para turmas do primeiro ano do Ensino Médio. Ao final da dinâmica os estudantes colaboraram respondendo questionários. Os resultados foram positivos, concluímos que a sequência didática teve boa aceitação dos estudantes e colaborou para a aquisição de novos conhecimentos.

Agência de fomento: PIC/UESB

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

NICOLESCU, Basarad. O manifesto da transdisciplinaridade. Trad. Lúcia Pereira de Souza. São Paulo,: Triom,1999. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4147299/mod_resource/content/1/O%20Manifesto%20da%20Transdisciplinaridade.pdf.

LIMA, Erika Rocha; FERREIRA, Roberto Claudino; DANTAS Amanda Pereira; AZEVEDO, Ananda Dantas; CALASANS Camila Messias Barbosa Santos; FREIRE, Daniel Grulha. Astrolábio como Ferramenta na Educação: Uma proposta transdisciplinar. Cuadernos de Educacion y Desarrolo. v.16. n. 6. P 01 – 19. 2024.

PEIXOTO, Denis Eduardo; Ramos, Eugenio Maria de França. Formação do professor de física para o ensino de astronomia: algumas possibilidades e reflexões. In: I Simpósio Nacional de educação em astronomia. Rio de janeiro 2011.

MAZETI, Lucas Jesus Betiol. Sequência didática: uma alternativa para o ensino de acústica para o ensino médio. 2017. PublishedVersion- Universidade Federal de São 50 Carlos, [S. I.], 2017. Disponível em: https://repositório.ufscar.br/handle/UFSCar/8963.

VENTURELLA, Valeria Moura. Rumo a uma abordagem transdisciplinar para a educação. In: II congresso Mundial de transdisciplinaridade, 2005. Disponível em: http://cetrans.com.br/assets/ artigoscongresso/Valeria_Moura_venturella.pdf.

Downloads

Publicado

2026-02-26

Como Citar

DOS SANTOS, Gustavo Magalhães; GÔMES, Ignácio Sebastian; FERREIRA, Roberto Claudino; LOPES, Guilherme Mikael Dias; SOUZA, Kauany Silva. Astrolábio artesanal: Uma ferramenta interdisciplinar para o Ensino de Matemática. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, [S. l.], v. 4, p. 1–5, 2026. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semicit/article/view/5294. Acesso em: 14 jun. 2026.