PENSANDO A CIDADE POR MEIO DOS QUADRINHOS: A EXPERIÊNCIA DA OFICINA PEDAGÓGICO-GEOGRÁFICO NO COLÉGIO ESTADUAL ALDEMARIO PINHEIRO
Palavras-chave:
Histórias em Quadrinhos, Urbano, Cidade, Ensino de GeografiaResumo
O estudo explora como as histórias em quadrinhos (HQ’s) podem ser utilizadas como recurso didático no ensino de Geografia. Quadrinhos, que narram histórias por meio de sequências de desenhos e textos, permitem abordar diversos temas, como a cidade e o urbano, facilitando um diálogo com a Geografia. O estudo busca novas metodologias para ensinar Geografia ao analisar questões urbanas presentes nos quadrinhos e seu uso como ferramenta pedagógica. Para embasar a pesquisa, foram utilizados textos teóricos que discutem os conceitos de Cidade e Urbano (Lefebvre, 2001), Lugar e Cidadania (Cavalcanti, 2008), além de percepções do espaço geográfico nos quadrinhos (Mendonça; Reis, 2016) e o uso de quadrinhos no ensino de Geografia (Silva; Cavalcanti, 2008). O objetivo foi refletir sobre como esses conceitos podem ser trabalhados em sala de aula por meio de obras que versam sobre conteúdos geográficos e aplicá-los em uma escola de Vitória da Conquista - BA. O estudo estabelece uma análise teórica, qualitativa e prática sobre as abordagens de ensino de Geografia, especialmente no que diz respeito ao urbano. Com base em autores como Silva; Cavalcanti (2008) e Mendonça; Reis (2016), a pesquisa busca aprofundar o uso de quadrinhos no ensino, utilizando obras como "Cidade Pequenina" (2021) e "Nova York: a vida na grande cidade" (2019) para demonstrar como as HQ’s podem ser ferramentas eficientes para a reflexão geográfica sobre o espaço urbano.
Agência de fomento: FAPESB
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Referências
CAVALCANTI, Lana de Souza. A geografia escolar e a cidade: ensaios sobre o ensino de geografia para a vida urbana cotidiana. Campinas: Papirus, 2008. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico).
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