Educação para as relações étnicos-raciais em uma escola de ensino médio de Vitória da Conquista/BA: perspectivas de professore(as) e estudantes

Autores

Palavras-chave:

Educação antirracista, Ensino médio, Relações raciais

Resumo

A presente pesquisa tem como objetivo analisar a perspectiva de estudantes e professores(as) do ensino médio de uma instituição pública na cidade de Vitória da Conquista- Bahia, acerca da educação para relações étnico-raciais, a partir do que determina a Lei n. 10.639/2003 e identificar ações e projetos realizados na instituição que são voltados para à construção de uma educação antirracista, e como professores e alunos avaliam tais projetos e ações. Como também, identificar como os estudantes vivenciam/experimentam a cultura afro-brasileira no contexto escolar e para além dele. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo descritiva. Para tanto foi realizado levantamentos bibliográficos de artigos disponíveis na Revista Brasileira de Pesquisadores Negros, publicada pela Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as – ABPN, além do portal de periódicos da CAPES e uma pesquisa junto a uma professora e estudantes do Colégio Estadual Professora Heleusa Figueira Câmara, situado no bairro Candeias, no município de Vitória da Conquista - Bahia. A bibliografia consultada e a pesquisa de campo sinalizam para algumas dificuldades encontradas no sentido de implementação da Lei em questão: falta de formação de professores sobre a temática das relações étnico-raciais; predominância de currículos e práticas pedagógicas eurocentradas; carência de material didático e paradidático com temáticas que abordem aspectos da cultura afro-brasileira e africana, entre outros.

Agência de fomento: CNPq

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Biografia do Autor

Thamiris Novais de Melo, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Graduanda em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Bolsista de Iniciação Científica pela CNPQ.

José Valdir Jesus de Santana, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB. Graduação em Sociologia pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Mestrado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia. Doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Pós-doutorando em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia. Professor Titular, com dedicação exclusiva, do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, Campus de Vitória da Conquista, onde atua como professor na Graduação e nos Programas de Pós-Graduação em Relações Étnicas e Contemporaneidade (mestrado acadêmico), Programa de Pós-Graduação em Ensino (mestrado acadêmico) e Programa de Pós-Graduação em Ensino (Doutorado em ENSINO da Rede Nordeste de Ensino (RENOEN). Coordenador do Grupo de Pesquisa em Etnicidades, Relações Raciais e Educação - CNPQ/UESB e Grupo de Pesquisa em Interculturalidades e Educação: experiências entre os Povos Indígenas da Bahia - CNPQ/UESB Tem experiência na área de Etnologia indígena, educação escolar indígena, antropologia e educação, antropologia da criança, sociologia da infância, relações étnicas, educação e relações étnico-raciais, sociologia das relações raciais, decolonialidade e educação.

Referências

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Publicado

2026-02-26

Como Citar

NOVAIS DE MELO, Thamiris; JESUS DE SANTANA, José Valdir. Educação para as relações étnicos-raciais em uma escola de ensino médio de Vitória da Conquista/BA: perspectivas de professore(as) e estudantes. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, [S. l.], v. 4, p. 1–5, 2026. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semicit/article/view/5681. Acesso em: 23 jun. 2026.

Edição

v. 4 (2025): Anais do XXIX Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

Seção

Ciências Humanas

Licença

Copyright (c) 2026 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

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