IMPACTOS DA PANDEMIA DA COVID-19 DURANTE AS AULAS REMOTAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Palavras-chave:
Aulas Remotas, COVID-19, Ensino Fundamental, Impactos, Processo de aprendizagemResumo
A presente análise, intitulada “Impactos da pandemia da COVID-19 durante as aulas remotas do Ensino Fundamental”, foi desenvolvida por meio da imersão teórica nas produções científicas relacionadas à temática proposta. A pesquisa teve como objetivo central analisar os impactos da pandemia da Covid-19 no processo de aprendizagem dos estudantes do Ensino Fundamental, bem como constatar quais foram os efeitos do isolamento social na saúde mental dos estudantes durante o ensino remoto. Este estudo, em termos metodológicos, é de análise qualitativa da literatura pesquisada, considerando os dados coletados para a compreensão das relações e implicações identificadas no campo temático proposto. A investigação foi conduzida a partir do aprofundamento em estudos bibliográficos disponíveis em plataformas digitais, de acordo com os critérios de inclusão estabelecidos durante a condução analítica dos trabalhos. Para o levantamento bibliográfico, foram utilizadas duas plataformas de estudos acadêmicos: o Portal de Periódicos da CAPES e Scientific Electronic Library Online (SciELO), considerando o recorte temporal de 2020 a 2025. Com base nos dados evidenciados, constatamos que a pandemia da Covid-19 impactou de maneira significativa o processo de aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental, devido às adaptações repentinas dos sistemas educacionais, bem como ao aumento de adoecimento psíquico durante as aulas remotas. Os resultados obtidos possibilitaram o aprofundamento e aproximação no campo teórico, enriquecendo o conhecimento amplo ao longo do processo de pesquisa.
Agência de fomento: IC PIBIC/CNPq
Downloads
Referências
BASSO, Luana Vanessa; LIMA, Urielly Tainá da Silva; LISE, Andrea Maria Rigo. O IMPACTO NA SAÚDE MENTAL EM CRIANÇAS DE 8-12 ANOS DE UMA ESCOLA PARTICULAR DE CASCAVEL NA VIGÊNCIA DA PANDEMIA DE COVID-19. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 9, n. 8, p. 1465–1475, 2023. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/10870. Acesso em: 01 mar. 2025
DIAS, Marli Barros; ZALUCA, Cheila Cristina. O impacto da pandemia da Covid-19 no Ensino Fundamental I em Curitiba. Revista de Educação e Ensino da Faculdade Unina, Curitiba, v. 3, n. 3, p. 13–26, 2022. Disponível em: https://revista.unina.edu.br/index.php/re/article/view/103 . Acesso em: 03 set. 2025.
NONATO, Israel Lucas Maciel; SILVA, Thaiany Guedes da; CHADREQUE, Angelina Júlio. O ensino remoto emergencial (ERE) no 1º ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal de Manaus: impactos, desafios e possibilidades. Educação: Teoria e Prática, Rio Claro, SP, v. 33, n. 66, e35, 2023. Disponível em:https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17029 .Acesso em: 03 set. 2025.
RODRIGUES, Elizabeth Pereira; MACIEL, Larissa Porfírio; RUGGIERO, Rafael Naime; RAMOS, Mozart Neves. O impacto da pandemia no desempenho escolar em municípios de médio porte do estado do Maranhão. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 33, n. 126, p. 1–25, jan./mar. 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/SSSP4TKRddc7dMPnKJh84nm/?lang=pt . Acesso em: 03 set. 2025.
ROSARIO, Aldinéia Brazão do; MIRANDA, Francisrose Dias; MARTINS, Maria das Graças Teles. APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS E AULAS REMOTAS EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL DA COVID-19: INTERVENÇÃO DA PSICOTERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 8, n. 1, p. 394– 418, 2022. Disponível em:https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/3796 . Acesso em: 01 mar. 2025.
SCHELEDER, Renata Bugança; PONTAROLO, Edilson. Desafios do ensino remoto e sua transição para ensino híbrido na pandemia: a experiência de uma escola. Revista Brasileira de Educação, Cultura e Meio Ambiente – RBECM, Passo Fundo, v. 5, edição especial, p. 35–45, 2022. Disponível em: https://seer.upf.br/index.php/rbecm/article/view/12895. Acesso em: 03 set. 2025.
SILVA, Juliana Ferreira Gomes da; FIGUEIREDO, Eluana Borges Leitão de; KOOPMANS, Fabiana Ferreira; PAQUIELA, Eliane Oliveira de Andrade; LIMA, Carine Silvestrini Sena da Silva. Sofrimento psíquico de estudantes do ensino fundamental em tempos de pandemia. Revista Eletrônica Acervo Saúde, v. 23, n. 12, p. e13717, 2023. Disponível em: https://acervomais.com.br/index.php/saude/article/view/13717. Acesso em: 01 mar. 2025.
SILVA, Peterson Fernando Kepps da; SCHWANTES, Lavínia; SANTOS, Mélany Silva dos. Reflexões e reticências: enunciações sobre o Ensino Remoto em tempos de pandemia. Ensino em Revista, Uberlândia, MG, v. 29, p. 1–19, e054, 2022. ISSN 19831730. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/67372 . Acesso em: 03 set. 2025.
WORLD HEALTH ORGANIZATION (WHO). Archived: WHO Timeline – Covid-19, 27 abril. 2020. Disponível em: https://www.who.int/news/item/27-04-2020-who-timeline---covid-19 . Acesso em: 18 set. 2025.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
