ANÁLISE CRÍTICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE O PARFOR: IMPACTOS E TENDÊNCIAS (2020-2023)
Palavras-chave:
Formação de Professores, Parfor, Políticas Educacionais, Revisão de LiteraturaResumo
Este estudo apresenta uma revisão bibliográfica detalhada sobre o Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor) no Brasil, realizada pelo Grupo de Pesquisa NEFOP. A análise abrangeu dissertações e teses de bancos de dados como o Catálogo Nacional da CAPES e a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do IBCT, referentes ao período entre 2020 e 2023. Os resultados mostram que, ao longo dos 15 anos de implementação, o Parfor tem sido essencial na qualificação e desenvolvimento dos professores, contribuindo para o cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação. Observou-se estabilidade no número de produções acadêmicas, com um aumento nas teses em relação às dissertações, além de uma mudança geográfica, com maior destaque para a região Sudeste, que superou o Norte e Nordeste, regiões que anteriormente lideravam as pesquisas. As discussões centrais envolvem os impactos dos cursos promovidos pelo Parfor e a análise das políticas de formação de professores, enfatizando a importância do equilíbrio entre teoria e prática na formação inicial.
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