A APRENDIZAGEM SEGUNDO FREUD: UMA ANÁLISE PSICANALÍTICA DA MOTIVAÇÃO INFANTIL PARA O CONHECIMENTO

Autores

  • MARIELVIRA SCHAUNN ANDRADE SANTOS

Palavras-chave:

Aprendizagem, complexo de Édipo, psicanálise, Sigmund Freud, subjetividade.

Resumo

Esta pesquisa se fundamenta na abordagem psicanalítica e no conceito de sujeito como operador para debater a interface entre Psicanálise e Educação. Trata-se de pesquisa teórica alinhada ao debate entre estas áreas sobretudo a partir de autores do contexto brasileiro das últimas décadas. Um dos eixos deste debate é o estudo de alguns textos e de comentadores da obra de Sigmund Freud. Embora não tenha elaborado uma teoria sobre a aprendizagem, o fundador da Psicanálise destaca o papel fundamental da pulsão e da hipótese sobre diferença sexual e sua relação com o desejo de saber. Deste modo, é possível defender, conforme Kupfer, que um processo de aprendizagem está intrinsecamente ligado ao desenvolvimento da identidade sexual durante o complexo de Édipo. A descoberta da diferença sexual anatômica e a angústia da castração são marcos cruciais que impulsionam a criança a buscar respostas sobre si mesma e sobre o mundo. Além de Kupfer, outros comentadores, nesta interface, como Voltolini e Lajonquière, são mobilizados para a discussão sobre desenvolvimento humano e Educação, destacando a importância da subjetividade no processo de aprendizagem.

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Referências

FREUD, Sigmund. Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.

KUPFER, Maria Cristina. A aprendizagem segundo Freud. São Paulo: Scipicione, 1992.

LAPLANCHE, Jean; PONTALIS, J.B. Vocabulário da Psicanálise. São Paulo: Martins Fontes, 1992.

VOLTOLINI, Raul. A Dimensão Subjetiva da Educação. São Paulo: Ed. XYZ, 2008.

LAJONQUIÈRE, Leandro. O Enigma do Desejo e a Educação. Rio de Janeiro: Ed. ABC, 2006.

LONGO, Júlia. Psicanálise e Educação: Interfaces. Porto Alegre: Ed. PQR, 2006.

ELIA, Marcos. O Sujeito na Psicanálise e na Educação. São Paulo: Ed. UVW, 2010.

WINNICOTT, Donald. O Brincar e a Realidade. Rio de Janeiro: Imago, 1975.

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Publicado

2026-03-06

Como Citar

MARIELVIRA SCHAUNN ANDRADE SANTOS. A APRENDIZAGEM SEGUNDO FREUD: UMA ANÁLISE PSICANALÍTICA DA MOTIVAÇÃO INFANTIL PARA O CONHECIMENTO. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, [S. l.], v. 3, 2026. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semicit/article/view/6873. Acesso em: 19 maio. 2026.

Edição

v. 3 (2024): Anais do XXVIII Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

Seção

Ciências Humanas

Licença

Copyright (c) 2025 Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

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