EDUCAÇÃO INFANTIL E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA
Palavras-chave:
Ensino Infantil, Currículo, Documentos NormativoResumo
Este artigo tem por objetivo mapear as dissertações e teses sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na Educação Infantil (EI). Para tanto, foi realizada uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) no período de 2018 a 2024. O levantamento foi realizado no site do Banco de Dissertações e Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), utilizando os descritores “Educação Infantil” e “BNCC”. Foram identificados vinte e um trabalhos que atendiam aos critérios pré-estabelecidos, os quais foram analisadas a partir das inspirações de Bardim (1977). A análise dos dados observou as premissas da Análise de Conteúdo, com categorização à posteriori. Como resultados, identificou-se nos estudos a predominância de três categorias: 1) Implementação da BNCC; 2) Os Campos de Experiências e os Direitos de Aprendizagem e 3) A formação docente. Como principal contribuição teórica, identificaram-se os contextos que concentram os estudos, de modo que apontou uma lacuna de pesquisa no contexto da prática com crianças de zero a três anos.
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