CONSCIÊNCIA HISTÓRICA DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA

Resumo

O estudo em andamento pretende através de instrumentos da pesquisa-participante e do método histórico proposto por Jörn Rüsen analisar os diferentes tipos de narrativas históricas dos estudantes de uma escola da rede municipal de ensino de Vitória da Conquista – Bahia. As narrativas históricas são a expressão concreta da consciência histórica sistematizada temporalmente. A grande questão norteadora é: “Quais narrativas históricas sobre as mulheres negras são produzidas pelos estudantes e de que forma essas narrativas podem demonstrar tipos de consciência histórica?” O recorte temático que será utilizado para essa análise são “As mulheres negras – escravas e libertas” que viveram tanto no Brasil Colonial quanto no Império. Essa temática foi proposta considerando que muitas dessas mulheres exerceram protagonismos na condução de suas trajetórias – estabelecendo redes de sociabilidades, comércios e diversas formas de resistência. Ademais procura-se compreender qual tipo de conhecimento acerca desse grupo mobiliza os alunos da educação básica. Essa análise possibilitará ao pesquisador a percepção das formas de apresentação do conhecimento histórico e a categorização da consciência histórica expressa. A análise desses dados servirá de apoio para o desenvolvimento de pesquisas futuras com vistas a um ensino de história mais reflexivo e significativo com base nas narrativas dos próprios estudantes. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que em relação aos seus objetivos pode ser caracterizada enquanto exploratória e descritiva.