Reflexões, desafios e dilemas no PIBID: Um relato de experiência

Resumo

Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do PIBID em uma turma do Ensino Fundamental II de uma escola pública municipal de Vitória da Conquista – BA. O estudo objetiva refletir sobre os desafios e dilemas enfrentados na docência em formação inicial. O programa se mostra relevante por impactar significativamente a trajetória dos licenciandos, não apenas pela concessão de bolsas, mas sobretudo pelas oportunidades de aprendizagem, incentivo e valorização das Licenciaturas. Metodologicamente, adota-se uma abordagem qualitativa, sustentada por revisão bibliográfica acerca dos desafios do ensino de Ciências. Destaca-se a necessidade de um ensino inclusivo, capaz de promover a formação cidadã crítica, colaborativa e democrática, considerando as transformações históricas, sociais e culturais que permeiam a escola contemporânea. O aumento da diversidade estudantil, marcado por diferentes formas de socialização, valores e contextos familiares, amplia as demandas da prática docente, exigindo do licenciando uma adaptação constante. Embora a abordagem lúdica e investigativa seja apontada como estratégia pedagógica promissora, sua eficácia é limitada pelas condições estruturais da escola, que restringem a integração entre ciência e tecnologia, mantendo o livro didático como principal recurso. Conclui-se que este relato constitui uma provocação inicial, ressaltando a importância de aprofundar reflexões teórico-práticas para fortalecer a ação docente e aprimorar o processo de ensino-aprendizagem no âmbito do PIBID.