ESCRITOS FEMININOS NA REVISTA DE EDUCAÇÃO DA ESCOLA NORMAL DE CAETITÉ (1927–1928): O CORPO EDITORIAL E SUA RELEVÂNCIA

Autores

Palavras-chave:

Revista de educação, Matemática e gênero, Corpo editorial, Escrita feminina, Desigualdade de gênero

Resumo

A pesquisa analisa o papel do corpo editorial da Revista de Educação da Escola Normal de Caetité, publicada entre 1927 e 1928, na legitimação das produções femininas relacionadas à educação e ao ensino da matemática. Tem como objetivo compreender como as contribuições de professoras e alunas, especialmente nos campos do desenho, das artes manuais, das prendas domésticas e da aritmética, favoreceram a participação intelectual das mulheres em um contexto marcado por desigualdades de gênero. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter histórico e documental, fundamentada na análise das oito edições do periódico, com destaque para os textos das professoras Cardoso e Leitão. Os resultados evidenciam que, embora a participação feminina fosse minoritária, suas produções contemplavam conhecimentos matemáticos aplicados a diferentes práticas pedagógicas, além de reflexões sobre métodos de ensino e desenvolvimento do raciocínio lógico. Observou-se também que o corpo editorial contribuiu para a preservação e a divulgação dessas produções, possibilitando a inserção de vozes femininas na memória educacional baiana. Conclui-se que a revista constituiu um espaço de afirmação intelectual e de valorização dos saberes matemáticos mobilizados pelas mulheres, contribuindo para ampliar a compreensão da participação feminina na história da educação e do ensino da matemática no interior da Bahia.

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Biografia do Autor

Suelia Pereira Messias, Universidade do Estado da Bahia

Graduanda do curso de Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) - Campus VI. Atualmente, atuo como pesquisadora bolsista no Projeto de Iniciação Científica Negras Diversas: Interseccionalidade e ancestralidade negra feminina nas ciências, desenvolvendo o subprojeto intitulado Negras Diversas: Saberes matemáticos de mulheres negras, sob a coordenação da Profa. Dra. Juliane dos Santos Amorim. Paralelamente, exerço a função de monitora do Grupo de Leituras Negras Diversas. Anteriormente, fui pesquisadora bolsista do Projeto de Iniciação Científica Negras Diversas: Análise sobre a presença de mulheres negras nos espaços educacionais, integrando o subprojeto Negras Diversas: Presença e atuação de mulheres negras nos espaços educacionais voltados à educação infantil no Alto Sertão Produtivo da Bahia, também sob a coordenação da Profa. Dra. Juliane dos Santos Amorim. Em 2022, integrei, na condição de monitora voluntária, a equipe executora do Projeto de Extensão Quanto custa? Apropriação de práticas matemáticas e estatísticas voltadas para a educação financeira, coordenado pelo Prof. Dr. Gildelson Felicio de Jesus. No mesmo ano, desempenhei atividades como monitora voluntária de ensino no Museu do Alto Sertão da Bahia (MASB). No ano de 2023, atuei como monitora voluntária no Projeto de Extensão Portal do Bicentenário: a Matemática e suas conexões históricas, sob a coordenação da Profa. Dra. Angelita de Souza Leite, e integrei, como monitora bolsista, o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), também coordenado pela referida docente, no período de 2023 a 2024. Em 2024, exerci a função de monitora voluntária de ensino na Escola Municipal Professor Waldir Cardozo, participando do Projeto de Intervenção Alfabetização e Letramento: caminhos para a efetivação da aprendizagem.

Angelita de Souza Leite, Universidade do Estado da Bahia, Bahia, Brasil

Possui graduada em Ciências Exata com Habilitação em Matemática pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (1998), especialização em Matemática pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia(2002) e em Psicopedagogia pela UNIVERSO(2004), mestrado em Educação Científica e Formação de Professores pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2014), doutorado em Educação pelo Programa de Pós-graduação: conhecimento e inclusão social em educação - Faculdade de Educação da UFMG (2021), na Linha de História da Educação. Professora adjunta da Universidade do Estado da Bahia/ DCHT XX, atuando no curso de Licenciatura em Matemática. Coordena o projeto de Extensão/Pesquisa, membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinar em Formação Humana, Representações e Identidades/ UFPE e do grupo de pesquisa MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO NA BAHIA/UNEB, atua como membro do conselho editorial EDUNEB. Atualmente faz parte da equipe do Portal do Bicentenário da Independência/Núcleo temático de Matemática. Desenvolve pesquisa na área de História da Educação e da História da Educação Matemática. Tem experiência na formação de professores e professora atuando principalmente nos seguintes tema: na formação de professores e professoras, história da educação; história da educação matemática, estudo de instituições escolares, gênero, mulheres, estagio supervisionado, formação inicial e continuada do professor e da professora de matemática, ensino de matemática, análise de erros e resolução de problemas.

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Publicado

2026-11-04

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v. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

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