MEMÓRIA ESCOLAR, PERTENCIMENTO E A FORMAÇÃO CIDADÃ DA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE BARRA NO MUNICÍPIO DE RIO DE CONTAS- BA

Autores/as

Palabras clave:

Escola, Memória, Subjetividade

Resumen

A presente pesquisa se dá na comunidade quilombola de Barra na região Sudoeste da Bahia, mais especificamente no município de Rio de Contas- BA, tendo como local específico de análise a Escola Municipal de Barra do Brumado, em que, ainda que seu ensino seja fundamentado nos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), valoriza o respeito às tradições locais, promovendo atividades que resgatam costumes, histórias e práticas culturais da região. O objetivo da pesquisa é compreender como a memória escolar dos remanescentes do Quilombo de Barra no Município de Rio de Contas – BA influencia a formação cidadã e o sentimento de pertencimento da comunidade.

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Biografía del autor/a

Ana Júlia Silva Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil

Graduanda em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

José Ricardo Rosa dos Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil

Doutor em Ciências da Educação pela Universidad Americana - PY, com título reconhecido no Brasil como Doutor em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio) (Capes 5); Doutorando em Memória: Linguagem e Sociedade (Capes 6) - UESB, Mestre em Políticas Públicas e Desenvolvimento Regional (UNEB), Especialista em Psicopedagogia, Docência do Ensino Superior e em Metodologia do ensino em Filosofia e Sociologia, possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2001), em Pedagogia pela Alfamérica (2020) e em Ciências Sociais pela Faculdade Unimais (2021); Psicanalista e técnico em Administração. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano. Professor do Programa de Pós Graduação em Educação da Uesb (PPGed), Linha de Pesquisa: Formação, Linguagem, Memória e Processos de Subjetivação. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Memória, Ética, Políticas Públicas, Educação e Desenvolvimento, Introdução ao Trabalho Científico, Relações Interpessoais e Análise de Conteúdo. Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Análise de Conteúdo e Desenvolvimento Local (EDACONDEL).

Citas

BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.

COSTA, Bruno Marcelo de Souza. A Escola Como Espaço de Memórias e Formação da Identidade (s). 2º ed. Manaus: UNAMA, 2013.

GADOTTI, Moacir. História das Ideias Pedagógicas. 8º ed. São Paulo: Editora Afiliada, 2003.

HALBWACHS, Maurice. A Memória Coletiva. 2º ed. Paris: Presses Universitaires de France, 1968.

NORA, Pierre. Entre Memória e História: a problemática dos lugares. Paris: Editions Gallimard, 1984.

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Publicado

2026-11-04

Número

Vol. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

Sección

RESUMOS EXPANDIDOS

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Derechos de autor 2026 Colóquio Nacional e Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB

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