CRIANÇAS DO SERTÃO, INFÂNCIAS DO MUNDO: REFLEXÕES SOBRE INFÂNCIAS, LINGUAGEM E SUBJETIVAÇÃO NO SERTÃO DA BAHIA

Resumen

O estudo faz parte de um conjunto de reflexões fundamentadas acerca da formação cultural e histórica das linguagens e memórias da infância no sertão da Bahia. Através de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, investiga-se como os processos de escolarização moldam as subjetividades infantis contemporâneas. O texto define as infâncias como construções sociais e discursivas, atravessadas por tensões e desigualdades históricas. No território simbólico do sertão, a linguagem, a oralidade e as memórias coletivas são fundamentais para a constituição dos sujeitos desde a infância. A análise critica a colonialidade do saber, que impõe modelos eurocêntricos e invisibiliza culturas locais em favor de lógicas de desempenho e produtividade. Conclui-se pela urgência de práticas pedagógicas que reconheçam a criança como sujeito histórico e de direitos, valorizando as experiências sensíveis e a pluralidade das infâncias contra a padronização neoliberal, a autora aponta perspectivas futuras de investigação na educação do sertão baiano.