O POTENCIAL DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA PERSONALIZAÇÃO DE JOGOS MATEMÁTICOS

Autores/as

Palabras clave:

Inteligência Artificial, Jogos Matemáticos, Operações Básicas

Resumen

Este trabalho é fruto de uma investigação em andamento sobre o potencial da Inteligência Artificial (IA) na criação de jogos educativos personalizados para o ensino de Matemática. A investigação está sendo conduzida dentro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Por meio de uma abordagem qualitativa e exploratória, analisamos como ferramentas de IA, como o Gemini, podem ser utilizadas por docentes para gerar recursos didáticos adaptados às necessidades individuais dos estudantes.  Os resultados evidenciam que a formulação adequada de prompts é determinante para a qualidade dos materiais produzidos, e que a IA pode representar, uma competência pedagógica importante para o professor contemporâneo.

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Biografía del autor/a

Clarice de Jesus Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Graduanda em Licenciatura em Maemática pela  Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID).

Cleusiane Vieira Silva, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Viçosa, UFV (2000), mestrado em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP (2002) e doutorado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP(2015). É professora titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, desde 2007. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Formação de professores, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores e Educação inclusiva, Tecnologias digitais e Educação Matemática. Está credenciada para atuar no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPG-ECFP) e do Programa de Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFMAT/UESB) a partir de 2026.

Citas

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BARBOSA, Lucia Martins; PORTES, Luiza Alves Ferreira. A inteligência artificial. Revista Tecnologia Educacional, Rio de Janeiro, n. 236, p. 16-27, jan./mar. 2019. ISSN 0102-5503.

PIAGET, Jean. A equilibração das estruturas cognitivas. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.

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FLORES, P.; ESCOLA, Joaquim José. O futuro hoje: ser professor no Sec. XXI. In: Actas do Congresso Internacional em Estudos da Criança–Infâncias Possíveis, Mundos Reais. 2008. p. 01-16.

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Publicado

2026-11-04

Número

Vol. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

Sección

RESUMOS EXPANDIDOS

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Derechos de autor 2026 Colóquio Nacional e Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB

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