A MILITARIZAÇÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS E O NEOCONSERVADORISMO: DESAFIOS E RESISTÊNCIAS

Autores/as

Palabras clave:

Militarização, Neoconservadorismo, Gestão democrática, Resistências

Resumen

O presente artigo analisa a militarização das escolas públicas brasileiras como expressão de um projeto político neoconservador, articulando‑a a estratégias de controle social e supressão da gestão democrática. De natureza qualitativa e documental, a pesquisa examina criticamente o avanço das escolas públicas militarizadas, principalmente a partir da criação do Programa Nacional das Escolas Cívico‑Militares (PECIM) e seus desdobramentos, com ênfase no caso de Minas Gerais (2024). Com base em revisão de literatura e em dados atualizados da Nota Técnica do DEEP‑USP (2026), que registra 1.578 escolas militarizadas no Brasil – um crescimento de 595% desde 2019 –, demonstra‑se que o modelo prioriza hierarquia, disciplina e obediência em detrimento do pluralismo pedagógico e da formação crítica. A resistência organizada em Minas Gerais conseguiu recuar a proposta de militarização em massa, evidenciando que a mobilização democrática é central para interromper o avanço conservador. Conclui‑se que a militarização escolar exige vigilância permanente e construção de alternativas educacionais emancipatórias, baseadas na gestão democrática e na participação popular.

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Biografía del autor/a

Juliana Luciana da Silva, Universidade Federal de Juiz de Fora

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora/MG. Especialista em Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino Básico (TICEB) pela Universidade Federal de Juiz de Fora/MG e Especialista em Alfabetização e Letramento pela Faculdade de Educação São Luís/SP. Graduada em Pedagogia pela Faculdade Metodista Granbery/MG. Integrante do Grupo de Ensino e Pesquisa em História da Educação e Sociedade (GEPHES) - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e da Rede Nacional de Pesquisa sobre Militarização da Educação (RePME).

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Publicado

2026-11-04

Número

Vol. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

Sección

RESUMOS EXPANDIDOS

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Derechos de autor 2026 Colóquio Nacional e Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB

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