A MEMÓRIA, LÍNGUA BANTU EM MOÇAMBIQUE E DISCURSO COLONIZADOR: ENTRE O SILENCIAMENTO E OS GESTOS DE RESISTÊNCIA NA MÍDIA DIGITAL

Autores/as

Palabras clave:

Memória dicursiva, Discurso colonizador, Línguas bantu e silenciamento, Resistência

Resumen

O trabalho analisa o silenciamento discursivo das línguas bantu no Sistema Nacional de Ensino de Moçambique, considerando as relações entre memória, ideologia e resistência no debate contemporâneo sobre o ensino bilíngue. Fundamentado nos pressupostos da Análise Materialista do Discurso de filiação pecheuxtiana e em contribuições dos estudos sobre discurso digital, o estudo adota abordagem qualitativa e tem como corpus duas sequências discursivas: excertos do pronunciamento de um ex-deputado contrário ao ensino bilíngue e um comentário digital de repúdio ao referido posicionamento. A análise evidencia que o discurso do ex-deputado se filia a uma formação discursiva colonialista, atualizando memórias históricas de silenciamento das línguas bantu e associando seu uso a sujeitos pobres, sem escolaridade e socialmente inferiorizados. Em contraposição, o comentário digital materializa uma posição-sujeito de indignação e resistência, recuperando experiências de humilhação e punição de falantes das línguas bantu e defendendo o ensino bilíngue como instrumento de valorização da memória linguística e da identidade do povo moçambicano. Os resultados indicam que o espaço digital constitui lugar de disputa ideológica, no qual sentidos historicamente silenciados podem ser retomados, confrontados e ressignificados. Conclui-se que o debate sobre o ensino bilíngue ultrapassa a dimensão educacional, envolvendo processos de preservação da memória, identidade linguística e resistência aos efeitos persistentes do discurso colonial no contexto moçambicano.

 

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Biografía del autor/a

Nely Gustavo Nhampule Machalele, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Mestranda em Linguística pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Possui graduação em Linguística pela Universidade Eduardo Mondlane (2017).

Gerenice Ribeiro de Oliveira Cortes, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutora em Letras/Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco-UFPE (2015); mestre em Letras/Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco-UFPE (2009);graduada em Letras pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (1991). Professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (DELL) e do Programa de Pós-graduação em Linguística (PPGLin). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Análise do Discurso - GEPADIS - UESB/CNPq; atua nas áreas de Texto e Análise do Discurso. Interessa-se pelos estudos do Discurso, com especial interesse pelas discursividades digitais da internet.

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Publicado

2026-11-04

Número

Vol. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

Sección

RESUMOS EXPANDIDOS

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Derechos de autor 2026 Colóquio Nacional e Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB

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