EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, CIDADANIA E LIDERANÇA FEMININA NEGRA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A BIBLIOTECA COMUNITÁRIA MIRO CAIRO.

Autores/as

Palabras clave:

Educação não formal, Liderança feminina negra, Interseccionalidade, Cidadania, Vitória da Conquista

Resumen

Fruto do projeto “Um Olhar Sociológico sobre Vitória da Conquista” do Programa de Educação Tutorial Institucional (PETI) de Ciências Sociais da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), o presente trabalho consiste em um estudo de caso sobre a Biblioteca Comunitária Miro Cairo (BCMC), atual Centro de Educação e Cultura Ernertina Maria Souza (CECEMS). Procuramos analisar de que forma a Biblioteca Comunitária Miro Cairo atua na periferia de Vitória da Conquista-BA, enquanto um espaço de educação não-formal liderado por uma mulher negra. Para isso, utilizamos como referencial teórico Maria da Glória Gohn (2009; 2014), Patricia Hill Collins & Sirma Bilge (2021) .

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Biografía del autor/a

Samuel Hudson dos Santos Albuquerque, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Graduando em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Participei do projeto Biologia na Rua, pelo Laboratório de Etnobotânica e Recursos Genéticos (LEBREG), no qual realizei apresentações para estudantes e demais cidadãos em exposições em praças e colégios. Atuei como monitor durante o segundo semestres de 2024 e o primeiro semestre de 2025 do componente curricular BIOB68 - Genética I do Instituto de Biologia da UFBA. Atualmente, sou estagiário do laboratório de anelídeos marinhos (LAMA), trabalhando com tardígrados marinhos e triagem de macrofauna bentônica.

Oliver Taylor Braga alves, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Graduando no curso de Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), integrante do Grupo de Pesquisa Oju Obinrin Feminismos, Etnicidades e Conhecimentos (CNPq-UESB), bolsista de Iniciação Científica sobre Feminismo negro contemporâneo nas pesquisas académicas do nordeste brasileiro sob orientação da Prof Dr Núbia Regina Moreira e volutário do Programa de Educação Tutorial Institucional do curso de Ciências Sociais da UESB.

Emili Almeida da Conceição , Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Professora do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Doutoranda em Antropologia Social pela Universidade de Brasília (UnB) e Mestra em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2019). Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (UFBA, 2016). Integra o Grupo de Estudos GeAfro, vinculado ao Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (Neab/UFRGS) e o Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnicidades, Relações Raciais e Educação (GEPERRE/UESB). Suas áreas de interesse e investigação concentram-se na Antropologia da Aprendizagem, Religião, Meio Ambiente e Paisagem. No mestrado, dedicou-se à etnografia dos processos de aprendizagem religiosa em comunidades de terreiro. Atualmente, desenvolve tese de doutorado focada nas intersecções entre sociedade e meio ambiente, com recorte empírico situado entre o Sertão e o Recôncavo baiano.

Citas

ALMEIDA, Ronaldo de. Estudo de Caso: foco temático e diversidade metodológica. In: MÉTODOS de pesquisa em Ciências Sociais: Bloco Qualitativo. São Paulo: Sesc São Paulo/CEBRAP, 2016, p. 60-72.

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GOHN, Maria da Glória. Educação não-formal, educador(a) social e projetos sociais de inclusão social. Meta: Avaliação, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p. 28-43, 2009. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/download/1/5. Acesso em: 28 mai. 2026

THOMAZI, Áurea Regina Guimarães; GONÇALVES, Raquel Garcia; MACHADO, Gilmara Cássia; BACELAR, Gleice Matias. Biblioteca comunitária: ação alternativa em face da política pública de leitura. Educativa, Goiânia, v. 19, n. 1, p. 1066-1088, 2016. Disponível em: https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/5466. Acesso em: 02 mai. 2026.

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Publicado

2026-11-04

Número

Vol. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

Sección

RESUMOS EXPANDIDOS

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Derechos de autor 2026 Colóquio Nacional e Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB

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