DOCÊNCIA, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FORMAÇÃO CRÍTICA: CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA A CONSTRUÇÃO DE SABERES SOCIOAMBIENTAIS

Resumen

As crescentes crises socioambientais evidenciam a necessidade de fortalecer práticas educativas capazes de promover a compreensão das relações entre sociedade, natureza e produção do espaço geográfico. Nesse contexto, a Educação Ambiental, articulada ao ensino de Geografia, constitui importante instrumento para a formação de sujeitos críticos, participativos e comprometidos com a transformação da realidade. Este estudo tem como objetivo analisar as contribuições da Educação Ambiental para a produção de saberes socioambientais no âmbito das práticas pedagógicas desenvolvidas no ensino de Geografia. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica, desenvolvida a partir de referenciais da Educação Ambiental Crítica, da Geografia. A análise evidencia que essa favorece a compreensão das desigualdades socioambientais, estimula processos de leitura do espaço geográfico e fortalece a construção da cidadania ambiental. Conclui-se que práticas pedagógicas fundamentadas na problematização da realidade contribuem para a formação de sujeitos capazes de interpretar as contradições socioambientais com participação social e ambiental justa e sustentável.