QUANDO A ESCOLA FECHA, O QUE PERMANECE? MEMÓRIA E DISCURSO NO FECHAMENTO DE ESCOLAS

Resumen

Esta pesquisa, em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGEd/UESB), analisa os processos discursivos e as memórias produzidas a partir da desativação de escolas estaduais na zona urbana de Vitória da Conquista – BA. Fundamentada na Análise do Discurso e nos estudos de Halbwachs, Nora e Bondía, parte da compreensão de que o fechamento de escolas ultrapassa a dimensão administrativa, produzindo impactos sobre a memória coletiva e os vínculos comunitários. De abordagem qualitativa, a pesquisa utiliza levantamento documental no Censo Escolar e realizará entrevistas semiestruturadas com docentes, não docentes e estudantes de duas escolas desativadas. Os resultados preliminares indicam que o fechamento das escolas produz efeitos de apagamento e resistência, mantendo a escola como lugar de memória e de disputa de sentidos. Por tratar-se de uma pesquisa em andamento, as próximas etapas buscarão aprofundar essas análises a partir das narrativas dos sujeitos.