RESIDUOS DE APARATOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS COMO CONTEXTO PARA LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA DE LA QUÍMICA

Autores/as

Palabras clave:

Enfoque CTS, Contextualización de la química, Innovación educativa

Resumen

El trabajo presenta avances de una investigación en curso orientada al diseño, implementación y análisis de una propuesta para la enseñanza universitaria de la química, centrada en los residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE) como problemática sociocientífica. Desde un enfoque cualitativo e interpretativo, esta primera etapa estudia el proceso de elaboración y puesta en práctica de la propuesta en Química Inorgánica de la FBCB-UNL, recuperando aportes del enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad y de la alfabetización científica y tecnológica. El diseño se organizó en tres etapas: análisis de dimensiones sociales y ambientales de los RAEE; estudio del comportamiento, toxicidad y recuperación de metales; y elaboración de producciones audiovisuales integradoras. Se recopilaron 71 entregas grupales, que constituyen el corpus para las siguientes fases de investigación. Los resultados iniciales permiten caracterizar la viabilidad del diseño y orientar el análisis posterior de las producciones estudiantiles, las articulaciones conceptuales construidas y las mediaciones utilizadas.

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Biografía del autor/a

María Belén Manfredi, Universidad Nacional del Litoral

Doctoranda en Educación en Ciencias Experimentales. Profesora en Química.

Germán Hugo Sánchez, Universidad Nacional del Litoral/Santa Fe/Argentina

Professor adjunto do Departamento de Química General e Inorgánica na Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas (FBCB) da UNL

Héctor Santiago Odetti, Universidad Nacional del Litoral/Santa Fe/Santa Fe/Argentina

Héctor Santiago Odetti. 2005 Doctor en Ciencias Biológicas UNL. 2001 Suficiencia investigativa Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales Universidad de Santiago de Compostela España. 2000 Magíster Scientiae en Medio Ambiente Centro de Investigaciones Ambientales de la Universidad Nacional de Mar del Plata. 1987 Especialización en Docencia Universitaria Secretaría Académica de la UNL. 1983 Bioquímico Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas UNL. A lo largo de su trayectoria editó doce libros, posee docencia de postgrado acreditada, numerosas publicaciones en relación a la Educación en Ciencias y a cuestiones disciplinares sobre adsorción en soluciones acuosas de compuestos biorefractarios. A sido conferencista y panelista en diferentes eventos tanto Nacionales como Internacionales. Es y ha sido Director o codirector en Proyectos de Investigación de la UNL y de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica. Actualmente es el Profesor Titular dedicación Exclusiva A. Departamento de Química. General e Inorgánica. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Director de la Maestría en Didáctica de las Ciencias Experimentales y del Doctorado en Educación en Ciencias de la UNL y Secretario Académico de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Universidad Nacional del Litoral (2010-2014).

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Publicado

2026-11-04

Número

Vol. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

Sección

RESUMOS EXPANDIDOS

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Derechos de autor 2026 Colóquio Nacional e Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB

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