A FORMAÇÃO DOCENTE PARA ALÉM DO ESPETÁCULO

Autores/as

Palabras clave:

Formação docente, Política educacional, Emancipação humana

Resumen

O estudo tem como objetivo analisar o panorama da formação docente no contexto da mercantização da educação e as possíveis perspectivas de emancipação humana. Se constitui em um desdobramento da pesquisa em curso, intitulada a política de formação docente no Parfor Equidade: permanências e mudanças na mediação do regime de coloboração, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED), da Universidade do Sudoeste da Bahia (UESB)>

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Biografía del autor/a

Mácio Nunes Machado , Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Bahia/ Brasil

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGED/UESB. Autor do livro Políticas Públicas de Educação Profissional da Bahia. Mestre em Educação e Contemporaneidade pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEduC/UNEB - defesa em 2013. Especialista em Administração Pública com aprofundamento em autogestão da aprendizagem pela UEFS (1998). Licenciado em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (1996). Licenciado em Filosofia (2018), Professor aposentado da Educação Básica SEC/BA. Experiência na docência do ensino superior pública e privada e na área de educação, com ênfase em Educação Profissional, Currículo e Formação de Professores, Trabalho e Educação, Gestão Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: formação docente, ensino de filosofia, educação do campo, pesquisa e prática pedagógica, políticas educacionais - gestão - educação básica, tecnologia educacional e tecnologias sociais, produção agroecológica. 

Lucas dos Santos Porto, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Bahia/ Brasil

Doutorando em Educação, pelo Programa de Pós-graduação em Educação - PPGED, pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB / Campus Vitória da Conquista (2026). Mestre em Ensino, Linguagem e Sociedade, pelo Programa de Pós-graduação em Ensino, Linguagem e Sociedade - PPGELS, pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB / Campus VI - Caetité (2023). Especialista em Gestão Pública, pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB / Universidade Aberta do Brasil - UAB (2016). Especialista Interdisciplinar em Estudos Sociais e Humanidades, pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB / Universidade Aberta do Brasil - UAB (2020). Especialista em Políticas Públicas Educacionais - pela Faculdade Intervale, de Mantena - MG (2022). Especialista em Docência do Ensino Superior - pela Faculdade Intervale, de Mantena - MG (2022). Especialista em Educação Infantil e Ensino Fundamental - pela Faculdade Intervale, de Mantena - MG (2022). Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica com Ênfase na Inclusão, pela Faculdade Iguaçu (2024). Graduado em Licenciatura em Letras - Habilitação em Português e Literatura de Língua Portuguesa - pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB / Campus XX - Brumado (2011). Graduado em Licenciatura Plena em Pedagogia (Programa Especial de Formação Pedagógica em Pedagogia - PROFORMA) - pela Faculdade Intervale, de Mantena - MG (2021). Foi Coordenador Local do Curso de Licenciatura em Matemática, vinculado ao PARFOR/UNEB, na cidade Boquira, no período de fevereiro de 2017 a fevereiro de 2018; foi Coordenador Local do Curso de Licenciatura em Pedagogia, vinculado ao PARFOR/UNEB, na cidade Caculé, no período de março de 2018 a agosto de 2019. No período de maio de 2018 a agosto de 2022, trabalhou como Secretário do Colegiado do Curso de Licenciatura em Pedagogia; no período de fevereiro de 2011 a setembro de 2023, trabalhou como Secretário Geral de Cursos vinculados ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR; no período de novembro de 2015 a fevereiro de 2026, atuou na Secretaria do Gabinete da Direção de Departamento, no Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias - DCHT, da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, Campus XX - Brumado, onde desempenhou as funções de Secretário do Conselho de Departamento, Mestre de Cerimônias e Assessor da Direção. É Professor Pedagogo da rede municipal de Educação de Brumado, atuando na Escola Municipal em Tempo Integral Professora Scheilla Barreto Spínola Costa. É membro do Grupo de Pesquisa Cultura, Sociedade e Linguagem, vinculado à Universidade do Estado da Bahia - UNEB/Campus VI - Caetité. É membro do Grupo de Pesquisa sobre Políticas Públicas para Linguagem, Educação e Direito GPLED, vinculado à Universidade do Estado da Bahia - UNEB/Campus XX - Brumado. É membro do Grupo de Estudo de Literatura e Cinema - GELICI, vinculado à Universidade do Estado da Bahia - UNEB/Campus XX - Brumado. É membro do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Formação de Professores - NEFOP, vinculado ao PPGED/UESB. Foi membro dos seguintes Grupos de Pesquisas: Educação Transversal, vinculado à Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, e Grupo de Estudos em Linguagens, Poder e Contemporaneidade - GELPOC, vinculado ao Instituto Federal de Educação - IFBA / Campus Porto Seguro. Foi integrante da equipe executora do Laboratório de Estudos sobre Educação, Direito e Diversidade - LEED, projeto de pesquisa e extensão desenvolvido no DCHT/UNEB/Campus XX - Brumado. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração Pública Educacional, atuando principalmente nas seguintes áreas: colegiados de cursos, secretaria acadêmica e programas especiais de formação de professores da Educação Básica.

Leila Pio Mororó, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Bahia/ Brasil

A professora Leila Pio Mororó é doutora e mestre em educação pela Universidade Federal de São Carlos, UFSCar (2005) e possui graduação em Pedagogia (1989). É professora Plena com dedicação exclusiva (D.E.) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB, onde exerce as atividades de pesquisa, extensão e ensino na graduação e na pós-graduação stricto sensu em Educação. Coordena o grupo de pesquisa NEFOP, o qual é responsável por desenvolver estudos, pesquisas e ações de extensão sobre a formação de professores e o trabalho docente. Pesquisa, publica e orienta trabalhos na linha de Formação de Professores com destaque para os temas de política de formação de professores, Parfor, avaliação de cursos, trabalho docente e prática pedagógica em sua interface com as políticas educacionais.

 

Citas

BRASIL. PND e ENADE da Licenciaturas: resultados maio de 2026. Ministério da Educação (MEC), 2026. Disponível em: gov.br/mec

CHECHINEL, André & MUELLER, Rafael Rodrigo. Formação espetacular: formação em tempos de Base Nacional Curricular. Salvador: EUFBA, 2022.

FREITAS, Luiz Carlos de. Os reformadores empresariais da educação: da desmoralização do magistério à destruição do sistema público de educação. Educ. Soc., Campinas, v. 33, n. 119, p. 379-404, abr.-jun. 2012 379. Disponível em http://www.cedes.unicamp.br. Acesso em: 21 de out. 2025

MARTINS, Lígia Márcia. O legado do XX para a formação de professores. In: MARTINS, Lígia Márcia; DUARTE, Newton. (Orgs.) Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias. Apoio técnico Ana Carolina Galvão Marsiglia. São Paulo: Cultura Acadêmica – Editora da UNESP, 2010

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Publicado

2026-11-04

Número

Vol. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

Sección

RESUMOS EXPANDIDOS

Licencia

Derechos de autor 2026 Colóquio Nacional e Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB

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