EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E POLÍTICAS PÚBLICAS: A EVASÃO ESCOLAR COMO PRODUTO DAS CONTRADIÇÕES DO ESTADO CAPITALISTA

Autores/as

Palabras clave:

Educação de jovens e adultos, Políticas públicas, Desigualdade social, Evasão escolar, Permanência escolar

Resumen

O artigo analisa a evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir de uma revisão crítica da bibliografia da disciplina de Políticas Públicas, articulada ao projeto de mestrado sobre permanência escolar em Vitória da Conquista. Argumenta que a evasão não é fenômeno pedagógico isolado, mas efeito das contradições do Estado capitalista e, sobretudo, da desigualdade social brasileira: enquanto países que universalizaram a educação básica redefiniram a EJA como educação continuada de adultos, o Brasil mantém uma EJA compensatória, pois a desigualdade que produz a evasão na idade certa nunca foi superada — apenas se desloca no tempo e reaparece na EJA. Com base em Carnoy, Heinrich, Duarte, Anderson, Brown, Boron, Saviani, Jacomini, Ferreira e França e Cabral Neto, conclui-se que combater essa evasão exige romper esse ciclo estrutural, e não apenas ajustar a gestão escolar.

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Biografía del autor/a

Ricardo do Amor Divino Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Bahia/ Brasil

Mestrando em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Especialista em Educação Básica: Teoria e Prática pelo Instituto Federal Minas Gerais (IFMG). Especialista em Matemática, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialista em Educação Digital pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Especialista em Gestão Escolar pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS). Especialista em Ensino de Matemática: Matemática na Prática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFBA). Especialista em Tecnologias e Educação Aberta e Digital pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Especialista em Mídias na Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Graduado em Matemática pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Graduado em Letras pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR). Graduado em Pedagogia pela Faculdade Venda Nova do Imigrante. Além disso, é Professor Mediador do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Foi aluno especial da disciplina Gramática Funcional Teoria e Prática pelo Programa de Pós Graduação do Mestrado em Linguística pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Foi aluno especial da disciplina Políticas Públicas de Educação de Jovens e Adultos - EJA pelo Programa de Pós Graduação do Mestrado em Educação - PPGED/UESB. Foi aluno especial da disciplina de Educação do Campo e Popular como Política Pública pelo Programa de Pós Graduação do Mestrado em Educação - PPGED/UESB. Pesquiso e tenho interesse nas seguintes áreas: Geometria Plana e Espacial no processo de ensino de Geometria na educação básica, Educação de Jovens e Adultos (EJA) com ênfase nas Políticas Públicas para redução do abandono escolar e Políticas de permanência dos estudantes da EJA, Educação Popular e Educação Especial com ênfase na dificuldade de aprender Matemática e Português. Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos ''EJA em Pauta'' - GEPEP (CNPq/UESB).

Citas

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Publicado

2026-11-04

Número

Vol. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

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