A EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS SOB A ÓTICA DAS DIREÇÕES DE INTENCIONALIDADE

Autores/as

Palabras clave:

EDS, Ensino de matemática, BNCC, TCTs, DoIs

Resumen

A pesquisa qualitativa, de natureza documental, tem como objetivo analisar como a Educação para o Desenvolvimento Sustentável é incorporada pelos Temas Contemporâneos Transversais no contexto do ensino de Matemática. Trata-se de um recorte de um estudo mais amplo, em andamento, que investiga como os livros didáticos de Matemática do Ensino Médio incorporam temas e conteúdos relacionados à EDS.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ana Lourdes Moreno, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Bahia/ Brasil

Doutoranda em educação pelo PPGED/UESB. Mestre em Matemática Pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - PROFMAT (2021) ;Possui graduação em Pedagogia com licenciatura plena para as séries iniciais do Ensino Fundamental pela Universidade do Estado da Bahia (2006); Graduação em Matemática - licenciatura pela Universidade Federal do Recôncavo Baiano - UFRB (2019); Licenciatura em Física pela faculdade Regional De Filosofia, Ciências E Letras De Candeias Fac (2016); Pós Graduação em Docência do Ensino Superior pela Faculdade João Calvino (2011); Pós Graduação em Docência de Biologia na modalidade EaD pela Universidade do Vale do São Francisco - UNIVASF (2016); Pós Graduação em Matemática do Ensino Médio, EaD, na Universidade do Sudoeste da Bahia - UESB (2018); Pós graduação em Educação Digital pela UNIVESP (2023). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática, Currículos e Educação (GPEMCE/CNPq) Tem experiência em gestão educacional e como docente em todas as etapas da Educação Básica. Atualmente atua como professora de matemática e ciências naturais nos anos finais do Ensino Fundamental. 

Ana Paula Perovano, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Bahia/ Brasil

Pós Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Montes Claros. Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Mestre em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) especialista em Educação Matemática pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Licenciada em Matemática pelo Centro de Estudos Superiores de Maceió (CESMAC) e Bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). É professora Adjunta da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Campus de Vitória da Conquista. Trabalha com formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática. Desenvolve investigações sobre materiais de apoio ao desenvolvimento curricular e a relação professor-materiais curriculares. É autora de material didático do Programa Todos pela Educação - Pacto com Municípios - Alfabetização Matemática, subsidiado pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia (SEC).

Citas

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base. Brasília: MEC, 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Temas Contemporâneos Transversais na BNCC: Proposta de Práticas de Implementação. Brasília, DF: MEC/SEB, 2019.

GADOTTI, Moacir. Educar para a sustentabilidade: uma contribuição crítica à Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável. São Paulo: Instituto Paulo Freire, 2008.

JUST, Janina.; SILLER, Hans-Stefan.; VORHÖLTER, Katrin. Directions of intentionalities in education for sustainable development in mathematics education: a systematic literature review. Educational Studies in Mathematics, [s. l.], 2025. DOI 10.1007/s10649-025-10449-2.

VARE, Paul; SCOTT, William. Learning for a Change: Exploring the Relationship Between Education and Sustainable Development. Journal of Education for Sustainable Development, [s. l.], v. 1, n. 2, p. 191–198, 2007. DOI 10.1177/097340820700100209.

Descargas

Publicado

2026-11-04

Número

Vol. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

Sección

RESUMOS EXPANDIDOS

Licencia

Derechos de autor 2026 Colóquio Nacional e Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Você é livre para:

Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.

Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.