LÍNGUA QUE ACOLHE: PRÁTICAS INTERCULTURAIS NA UESB

Resumen

O presente trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa em andamento que investiga as práticas pedagógicas desenvolvidas no curso de extensão Língua Portuguesa como Língua de Acolhimento para Estrangeiros(as), ofertado pelo Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (DELL), no Centro de Aprendizagem Autônoma de Línguas Estrangeiras (CAALE) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), em parceria com a Assessoria de Relações Internacionais (ARInt). O estudo acompanha estudantes estrangeiros(as) da comunidade interna e externa à universidade interessados(as) em aprender a língua portuguesa e interagir com a cultura brasileira. A oferta do curso decorre da crescente necessidade de acolhimento linguístico-cultural de sujeitos que escolhem o Brasil e, especialmente, a UESB, como espaço de formação acadêmica, desenvolvimento profissional e construção de novas experiências de vida. Nesse contexto, a língua portuguesa constitui instrumento fundamental para a integração social e, sobretudo, para a participação ativo-crítica na comunidade universitária e na sociedade brasileira. A proposta pedagógica fundamenta-se na Interculturalidade, compreendida como prática sensível às diferentes trajetórias, culturas e experiências dos(as) participantes, promovendo diálogo e partilha de saberes. As atividades também são orientadas pela teoria da Descolonização dos sentidos, cunhada por Souza (2023), que problematiza as interculturas presentes em sala de aula e propõe a descolonização do sensorial, entendido como portal de entrada e estabelecimento de conhecimentos. Nessa perspectiva, o ensino-aprendizagem da língua portuguesa configura-se como espaço-tempo de inclusão, pertencimento e ampliação da autonomia, em diálogo com Freire (1996), para quem o conhecimento se constrói coletivamente por meio do diálogo e da comunhão entre os sujeitos.