A CONFIGURAÇÃO DA EXPANSÃO DA MILITARIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA NA BAHIA (2018–2026): RESULTADOS PARCIAIS DE UMA PESQUISA EM ANDAMENTO

Autores/as

Palabras clave:

Bahia, Militarização da educação pública, Gestão compartilhada, Políticas educacionais

Resumen

O presente trabalho integra uma pesquisa em andamento, desenvolvida no âmbito do projeto THESE – Projeto Memória e História do Desmonte e da Resistência da Educação Pública Brasileira (2000–atual). Constitui um recorte dessa investigação mais ampla e toma como objeto a militarização da educação pública na Bahia. Se propõe a analisar como se configurou o processo de expansão da militarização da educação pública na Bahia entre 2018 e 2026, considerando suas dimensões temporal, territorial e institucional.

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Biografía del autor/a

Zizelda Lima Fernandes, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Bahia, Brasil

Possui graduação em Pedagogia (1996), pela Universidade do Estado da Bahia; Mestrado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2009) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2017). É docente do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia e do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia. Tem sua trajetória profissional marcada pela atuação na escola pública, especialmente no Ensino Médio. Desenvolve estudos no Museu Pedagógico/UESB atuando, principalmente, nos seguintes temas: juventude, escola pública, currículo e avaliação, sendo membro do GePAd (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Gênero, Políticas, Álcool e Drogas)/UESB e do NEPE (Núcleo de Estudo, Pesquisa, Extensão Educacional Paulo Freire) do Campus XII/UNEB na linha de pesquisa: Currículo, Diversidade e Formação Docente. Corresponsável pelo grupo de estudos: Juventudes e Projetos de Futuro.Transita por investigações que tematizam Juventude, Ensino Médio, Formação de Professores, Escola Pública.

Luciana Canário Mendes , Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Possui graduação em Pedagogia (2009), Especialização em Fundamentos Sociais e Políticos da Educação (2012), Educação Inclusiva (2021), Docência em Educação Básica (2021) e em Educação Profissional e Tecnológica (2022), Mestrado (2013) e Doutorado (2018), pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Atualmente é Docente do Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias (DCHT), da Universidade do Estado da Bahia (UNEB)/Campus XX - Brumado, onde ministra os componentes curriculares: Didática, Avaliação em Educação, Gestão Educacional, Pesquisa e Prática Pedagógica, dentre outros. É membro da Rede Nacional de Pesquisa sobre Militarização da Educação (RePME). Seus interesses atuais de pesquisa incluem: Política Educacional e Formação Docente, Instituições Escolares, História e Memória da Educação Superior Baiana, Militarização de escolas públicas na Bahia.

Aline Daiane Nunes Mascarenhas, Universidade do Estado da Bahia

Possui graduação em Licenciatura Em Pedagogia (UEFS, 2006), Mestrado em educação pela Universidade Federal da Bahia (2011), Doutorado em Educação pela UFBA (2015) e Pós Doutorado pela Universidade Federal de Goiás sob a supervisão da Professora Miriam Fábia Alves. Atualmente é docente Titular da Universidade do Estado da Bahia e professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos /UFPE. Atua principalmente nos seguintes temas: Didática e formação de professores; Pedagogia; Escola Pública; Educação em Direitos Humanos e Militarização das Escolas Públicas. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Interlocuções entre Educação em Direitos Humanos, Currículo e Formação de Professores, cadastrado no CNPQ. Coordenadora da Rede nacional de Pesquisa em Pedagogia. Associada a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação no GT 04/ Didática. Membro da Associação Didática e Prática de Ensino /ANDIPE. Integrante da Coordenação da Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos/ ReBEDH. Membro da Comissão de Políticas Educacionais em Direitos Humanos SECADI/MEC. Membro do Comitê Nacional de Educação e Cultura em Direitos Humanos (CNECDH) no biênio 2024-2025, vinculado ao MDHCl. Coordenadora Estadual da Bahia do Programa Escola em Tempo Integral, vinnculada a UFBA, período de 2025-2025). Membro do Conselho Editorial da Revista Plurais da Universidade Estadual de Goiás - UEG. Parecerista da Revista Perspectiva e da revista Olhar de Professor.

Citas

APPLE, Michael W. Educando à direita: mercados, padrões, Deus e desigualdade. São Paulo: Cortez, 2003.

APPLE, Michael W. A educação pode mudar a sociedade? Petrópolis: Vozes, 2017.

BALL, Stephen J. Educação Global S.A.: novas redes políticas e o imaginário neoliberal. Ponta Grossa: UEPG, 2014.

CÁSSIO, Fernando. Base Nacional de Escolas Militarizadas. 2025-2026. Link https://media.campanha.org.br/acervo/documentos/NT_BASE_MILIT.pdf. Acesso em 10 de julho de 2026.

OLIVEIRA, Alana Periquito de. A territorialização dos colégios militarizados na Bahia: implantação, expansão e educação. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-graduação em Geografia - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, 2024.

SANTOS, Eduardo Junio Ferreira. Militarização das escolas públicas no Brasil: expansão, significados e tendências. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.

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Publicado

2026-11-04

Número

Vol. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

Sección

RESUMOS EXPANDIDOS

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Derechos de autor 2026 Colóquio Nacional e Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB

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