COMUNIDADE: CONCEITO E REPRESENTAÇÃO

Autores/as

Palabras clave:

Capitalismo, Comunidade, Desenvolvimento de comunidade

Resumen

O texto propõe analisar, de forma pontual, o conceito de comunidade como um exercício de reflexão teórica que o situa no âmbito dos estudos sobre os povos do campo.

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Biografía del autor/a

Ana Elizabeth Santos Alves, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui graduação em Economia pela Universidade Católica do Salvador (1981), Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (1996) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2002). Pós-doutorado em educação pela Unicamp (2010). Atualmente é professora do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Memória: Linguagem e Sociedade, da Universidade Estadual da Bahia - UESB. Orientadora de alunos de Mestrado e Doutorado. Membro do Museu Pedagógico da UESB e coordenadora do grupo de estudos e pesquisas Museu Pedagógico: História, Trabalho e Educação, cadastrado no CNPq. É uma das coordenadoras do MINKA - Coletivo de Pesquisas em Trabalho-educação, cultura e produção de saberes (UFF/UESB/ UFRGS/ UFPA), criado em 2021. Colaboradora do grupo de Estudos e Pesquisas HISTEDBR Nacional. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho-educação; qualificação profissional; divisão sexual do trabalho; Trabalho docente; educação do campo, comunidades tradicionais e outros povos do campo. 

Bruna da Cruz Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Licenciada em História pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) Campus VI, em Caetité-BA. É especialista em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Atualmente, é Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Memória, Linguagem e Sociedade (PPGMLS) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), onde aprofunda seus estudos nas interfaces entre memória, comunidades tradicionais e processos sociais de dominação.No âmbito de sua atuação acadêmica, integra os grupos de pesquisa Museu Pedagógico: História, Trabalho e Educação e ''MINKA'' Coletivo de Pesquisa em Trabalho-educação, Cultura e Produção de Saberes. Nesse contexto, desenvolve pesquisas voltadas às relações entre trabalho-educação, com ênfase em comunidades tradicionais quilombolas do Alto Sertão da Bahia, investigando aspectos relacionados à memória e a cultura, bem como os conflitos e contradições propiciadas pelo sistema de produção capitalista. 

Thais Jesus Bastos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Bahia, Brasil

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Memória: Linguagem e Sociedade - UESB. Pós- Graduada em Educação Infantil e Anos Iniciais. Pós- Graduada em Coordenação Pedagógica. Pedagoga formada pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus de Jequié-BA. Membro do grupo de pesquisa Museu Pedagógico: História, Trabalho e Educação (UESB). Atuou como orientadora pedagógica voluntária no Cursinho Pré-vestibular Anesia Cauaçu. Atuou na Prefeitura Municipal de Jequié-BA como professora contratada em turmas da Educação Infantil. Atuou como Pedagoga da COAPA (Coordenação de Acessibilidade, Permanência e Ações Afirmativas) e como Pedagoga do Colegiado do Curso de Medicina da UESB, Jequié-BA.

Citas

AMMANN, Safira Bezerra. Ideologia do desenvolvimento de comunidade no Brasil. 12. ed. São Paulo: Cortez, 2013.

BUENO, Francisco da Silveira. Grande Dicionário Etimológico Prosódico da Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Brasília Limitada, 1974.

CUNHA, Luiz Antônio. Educação, Estado e democracia no Brasil. São Paulo: Cortez Editora, 1991.

JOHNSON, Allan G. Dicionário de Sociologia: guia prático da linguagem sociológica. Rio de Janeiro: Joger Zahar Editor, 1997.

KOSIK, Karel. Dialética do concreto. Tradução de Célia Neves e Alderico Toríbio. 2 ed. R.J.: Paz e terra, 1976.

THOMPSON, E. P. A história vista de baixo. In: NEGRO, A. L.; SILVA, S. (Org.). As peculiaridades dos ingleses e outros artigos. Campinas: Editora da Unicamp, 1998.

WEBER, M. Economia e sociedade. Brasília: UNB, 1994.

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Publicado

2026-11-04

Número

Vol. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

Sección

RESUMOS EXPANDIDOS

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Derechos de autor 2026 Colóquio Nacional e Colóquio Internacional do Museu Pedagógico da UESB

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