SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE ENSINO INVESTIGATIVO DO SISTEMA DIGESTÓRIO VISANDO UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Resumen

O assunto Fisiologia humana no Ensino Fundamental II, da educação básica é uma forma de integrar responsabilidade com o corpo e bem-estar biopsicossocial. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo elaborar e aplicar uma Sequência Didática de Ensino Investigativo sobre Fisiologia Humana do sistema digestório visando superar o distanciamento entre teoria e prática na perspectiva da Aprendizagem Significativa. Os dados que sustentam este estudo foram coletados no decorrer da aplicação da SD, por meio de suas atividades: i) Explanação de conceitos do sistema digestório, seus órgãos, o caminho do alimento e doenças relacionadas; ii) os fatores de riscos provocados pela má alimentação, acarretando desde obesidade até anorexia, e por fim, iii) a avaliação foi elaborada, por meio, de questões dos exames de ingresso ao Ensino Técnico e Superior. No cotidiano escolar, são necessários métodos de avaliação baseadas na Aprendizagem Significativa de Ausubel, que considerem os conhecimentos dos estudantes advindos das vivências do cotidiano conectados com novos conhecimentos e habilidade que auxiliaram em sua jornada acadêmica de acesso ao Ensino Superior. Considerando metodologias de ensino investigativo, como as Sequências didáticas, que possibilitam o envolvimento dos estudantes na construção do seu próprio conhecimento, tornando o processo de ensino e aprendizagem mais significativo.