A FUNÇÃO EDUCATIVA-FORMATIVA DO MUSEU ABERTO DE MACIENE A PARTIR DA LEITURA DA COMUNIDADE

Resumo

O presente estudo analisa a função educativa-formativa do Museu Aberto de Maciene, localizado na província de Gaza, Moçambique, a partir da percepção da comunidade local. A pesquisa teve como objetivo compreender de que forma o museu contribui para a valorização do patrimônio cultural, a preservação da memória coletiva e o fortalecimento da identidade comunitária. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa, baseada na observação direta, em conversas informais e na recolha de depoimentos de membros da comunidade, funcionários do museu, lideranças locais e estudantes da Escola Primária de Maciene. Os resultados evidenciam que o museu promoveu mudanças significativas na relação da população com os bens culturais, estimulando práticas de preservação patrimonial e ampliando o interesse pela história local. Verificou-se, ainda, que as atividades culturais e educativas desenvolvidas pela instituição favorecem processos de aprendizagem não formal, contribuindo para a formação cidadã, o fortalecimento do sentimento de pertencimento e a transmissão de saberes entre gerações. A participação ativa da comunidade mostrou-se fundamental para a consolidação do museu, reforçando seu papel como espaço de diálogo, inclusão e desenvolvimento local. Os depoimentos também apontam impactos sociais positivos, especialmente na oferta de alternativas educativas e recreativas para crianças e jovens, favorecendo a valorização dos espaços públicos e dos patrimônios comunitários. Conclui-se que o Museu Aberto de Maciene transcende a função de conservação de objetos, constituindo-se como um importante instrumento de educação patrimonial, promoção da cultura, fortalecimento da identidade local e desenvolvimento sociocultural sustentável.