A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS TRIGONOMÉTRICOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COM APPLETS DO GEOGEBRA

Resumo

Este trabalho analisa a construção de conceitos trigonométricos por educandos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir de uma proposta fundamentada na investigação matemática e mediada por Applets do GeoGebra. Parte-se da problematização de práticas de ensino centradas na memorização de fórmulas, ainda recorrentes nesse contexto educativo. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza interventiva, foi realizada com 16 estudantes de uma turma da EJA de uma escola pública estadual do município de Anagé-BA, por meio de uma sequência de atividades organizada em três blocos. Os dados foram organizados por meio da Análise Temática e analisados a luz do referencial teórico. A análise indica que, no contexto da turma investigada, a interação com os Applets favoreceu o engajamento dos educandos em práticas de natureza investigativa, envolvendo a formulação de conjecturas, a identificação de regularidades e a validação de ideias. Observou-se, ainda, a atribuição de significados às razões trigonométricas a partir da experimentação e da comparação entre casos. Esses resultados evidenciam possibilidades de reorganização da relação dos educandos com o conhecimento matemático nesse contexto. O estudo indica que a articulação entre investigação matemática e tecnologias digitais se mostra relevante para a organização de práticas pedagógicas orientadas à compreensão.